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班主任集体论文 农机职校班主任工作实践

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县级农机职业技术学校的全日制学历教育,是中职教育的组成部分,承担着培养农村新型农机使用、修理人员的任务,为推进农业现代化和新农村建设输送急需的人才.结合县级农机职业技术学校教学特点,就如何做好班主任工作,进行了一些探讨.

1. 建立管理班子

我们知道农机校学生基础薄弱、自觉性差,如果班主任事事管,势必事事管不好.为此,我们把重点放在班委会建设上,由班委会全面领导、管理、督促,层层落实责任,以他们为班级管理的核心,培养好小助手,放手让班委干部去管理.俗话说:“磨刀不误砍柴功”,班主任注意正确引导他们,发现问题及时去点拨,处理他们处理不了的问题.我认为将一个班级划分成三至四个大组,每个大组推选好大组长,各个大组配备适当数量的班委干部,这些干部协助大组长做好组内工作,直接去处理班组的日常活动与班级的常规管理,这样就形成了分线负责,直接渗透的管理体系.在班委会管理体制过程中,我发现有两种倾向:一是热情过了头,管理没分寸;二是不愿意承担管理责任,怕得罪人.对于第一种现象,我是分别找班干谈心,肯定成绩提出要求和希望,让他们了解管理的内涵,对于第二情况,我是以鼓励为主,同时督促他们自身行得正,就不怕别人议论.

2. 用论文范文平等的方式对待学生

班主任新接一个班,要努力去营建一个论文范文平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,我是从以下几个方面着手的.

2..1 放下师道尊严的架子

让学生直正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,我告诉学生在这群体中,班主任只不过是领头雁而已,班级大事大家拿主意,然后集中作决定.

2..2 班主任做个标准的天平

平等地对待每个同学,不偏袒优生,不漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环.班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处理过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引志他们才是最好的方法.在注意处理学生问题时,一定要注意环境,如是普通存在的问题,一定要公平指出,并分析其危害,如是个别学生,特别是差生,不能轻易在班上公开批评,要个别教育,鼓励他(她)找回自尊,否则,该生很可能自抛自弃.他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找回自信.另外,一个班级中无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习、思想意识等各方面地去关注.平时多走近他们,多交流、谈心,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导:努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的心灵.因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖,从而形成班级的凝聚力.

2..3 班主任身教重于言教

现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响.因此,要带好一帮思想既单纯又复杂.既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范.比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩;班级受损,班主任能勇于承担责任,不一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导.班级事务,自己能做的,努力动手去做.地上的纸屑,课桌上的摆设,走进教室同学们都在学习,那么班主任弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化.切忌批评指责,然后指手画脚一番.另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员.学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿为班组做一些力所能及的事.我们班常有同学帮老师整理好课桌,即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的.特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错.我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯.同学们互帮互助,和平相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想.

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3.培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力

集体荣誉感是一种强大的精神力量,一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉,受到老师和同学们的称赞,那是最值得骄傲和自豪的.因此,作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一个同学的积极性,要让同学们知道,目标要一步一步实现,荣誉得一点一点积累.学生们对集体做的任何一点,哪怕是很微小的贡献,我都细心观察,及时给予肯定和赞扬,在同学中大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉”的闪光思想和行动,使学生们意识到“为集体争光”真好.

要使班级有凝聚力,还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快,弃分享受大家庭的温暖.使学生体会到他们所在的集体的幸福的集体,团结的集体,温暖的集体.从而更加热爱这一集体,就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作去中.比如我积极鼓励学生参加拔河比赛.篮球比赛、唱歌比赛等,在生活中感受集体的力量,感受合作的乐越,从而亲其师、乐其友、信其道.

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