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体育学生论文 关于初中毕业生升学考试体育的再

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王增栋河北唐山市第二中学

摘 要:科学分析了初中毕业生升学考试体育的性质与必要性,对发展学校体育工作出具体分析,要考虑主客观的诸多因素,阐述学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题.

关键词:毕业生升学体育

当今,我国大力提倡素质教育,反对应试教育,在这种新形势下,关于初中毕业生升学考试体育的探讨,也表现出了一些比较片面的观点,较典型的有两种类型:第一类,升学考试体育是应试教育,加重了学生的负担,理应取消:第二类,只有进行升学考试体育才能提高学校体育的地位.笔者认为这两种观点均忽视了初中毕业生升学考试体育到底是属应试教育,还是属素质教育,又如何操作这一基本前提.

在倡导素质教育的实践中业已证明,素质教育也需要借助于考试手段,其目的是使考试服务于整体素质教育,促使学生全面发展,但必须要有完善的考试制度、内容和方式作保证.因此,为使初中毕业生升学考试体育也达到这一目的,广大学校体育工作者首先只有认清它的必要性和性质,才能有良好的实际操作.下面具体谈谈对初中毕业生升学考试体育的认识.

科学分析初中毕业生升学考试体育的性质与必要性,避免出现两种片面的认识.初中毕业生升学考试体育是国家教委近年来根据我国青少年体质健康状况采取的重大举措,它牵动着全国初中学生、学生家长、和教育工作者的心.未来的世纪是一个全方位竞争的社会,这就要求跨世纪的人才必须具有强健的体魄和坚强的意志品质.然而现状告诉我们,长期以来因为片面追求智育的升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼,青少年学生的健康状况令人担忧.有调查表明,在某5省市高考体格检查中,85%的学生复检不合格或专业受限:上海市的体育专家陈丹萍不久前采用测试法对780名中国中学生和891名德国中学生进行比较研究,发现中国学生的运动能力和一般能力的得分均低于德国学生.初中生升入普高或分流到职业学校学习,都是为将来走向社会能承担建设祖国的各项重任.学习任务日益繁重,如果在初中阶段没有形成良好的锻炼习惯,没有培养一定的运动兴趣和形成一定的运动技能,无疑高中阶段的压力就更大;再加上体育锻炼本身要求学生付出较艰苦的努力,持之以恒方能见效.而中小学生的自觉性,自制力等均处于发展阶段,具有不稳定、不持久的特点,若没有一定的督导机制,这种自觉性难以长久维持.因此,采取考试制度势在必行.

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然而,问题的关键就在这里,具备这种必要性的初中毕业生升学考试体育的性质又如何明确呢?在客观实践中操作这种考试经常表现出两种趋向:要么向素质教育方向健康发展:要么滑入应试教育的轨道.如果向素质教育方向发展,则是建立科学的考试制度,选择良好的考试内容与方式,引导学生全面提高身体素质;勤思多练,使学生全面掌握锻炼身体的方法,形成良好的锻炼习惯;帮助学生发现学习中的差距,体验到成功的喜悦.这种考试以平时科学的教学作基础,与智育、德育、美育等方面有机地融合于一体,使学生的身体素质和运动能力、心理品质都得到良好发展.因而这种考试就成了素质教育的一部分,学生自然而然地会通过考试,例如湖南省汨罗市经过12年素质教育的探索,已经突破“应试教育”的格局,汨罗市中小学生的体育锻炼达标率为98%,音体美特长生如雨后春笋大量涌现.如果向应试教育方向发展,情况就不同了,操作者单纯以这次考试的成绩来衡量学校的体育工作,评价学生的体质和运动能力,说明中小论文范文体的健康状况;或者脱离学校教育整体,不能同其他文化学科的教育有机结合起来;不能在长期的教学中把增强学生的体质和培养学生良好的个性特征作为首要任务:不能为学生素质的全面发展服务.采取为考试而考试,考试考什么教师就教什么,学生就练什么;平时欠功夫,临时抱佛脚,压制学生死练、硬练,这样充其量也只是为学生暂时升学不拖后腿而已,留下的空白或造成的危害却很多,这种考试不正是重蹈应试教育的覆辙吗?这绝对不符合我国教育的发展方向.

各级教育行政机构和学校均应高度重视对学校体育综合评估工作的宏观调控,实行科学管理,把初中毕业生升学考试体育成绩和衡量学校体育工作好坏的多项指标有机统一起来.不能仅凭一次考试成绩,或获得了多少竞赛名次等,而要从多方面对学校体育工作进行综合评估.如课程开设、资金投入、师资结构、教材内容安排、场地器材建设以及全体学生体质提高的程度和全面性等.只有形成这样一种良好的评估机制,才能客观、公正、全面地衡量学校体育工作,避免虚报、浮跨现象,增强各级学校和体育教师的责任心、使命感,扭转长期以来应试教育所带来的被动局面,真正使素质教育的全面性得到实现.例如,汨罗市在素质教育中面向每一所学校,面向每一位学生,面向每一种教育,不设一所重点中学,连续六年保持高中毕业生合格率98%的纪录.

总之,对于初中毕业生升学考试体育,如果制定了合理的考试制度、内容与方式,使教考有机结合,并将考试纳入到素质教育整体结构中,那么不仅不会加重学生的学习负担,而且还能促进学生的其他学科的学习,形成良好心理品质,同时学校体育工作的真正价值也能得以实现.

参考文献:

1.《人民教育》1996年第6期文“关于素质教育的再思考”

2..《文汇报》1996年6月9日文“实施素质教育使学生学会做人”

3..《论文范文社每日电讯》1996年6月11日文“变独木桥为通天道”

4..《教学与研究》1996年第1期颜禾文.

5..《光明日报》1996年4月12日文“应有铁肩担天下”.

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