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实施素质教育论文大纲格式 实施素质教育论文大纲怎样写

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五、素质教育在农村中学地理教学中的实施现状及对策研究论文提纲

前言

1. 素质教育概述

1.1 素质教育的内涵与特征

1.2 素质教育的历史渊源与实践发展

2. 地理教学在素质教育中的地位和作用

2.1 地理教学在素质教育中的地位

2.1.1 地理教学在素质教育中的地位是地理学发展的必然结果

2.1.2 地理教学在素质教育中的地位是地理学科本身的特点所决定的

2.1.3 地理教学在素质教育中的地位是可持续发展的客观要求

2.1.4 地理教学在素质教育中的地位是改革开放的必然要求

2.2 地理教学在素质教育中的作用

2.2.1 地理教学与思想素质教育

2.2.2 地理教学与文化素质教育

2.2.3 地理教学与心理素质教育

2.2.4 地理教学与能力、身体、劳动、技能等的素质教育

2.2.5 地理教学与美育

2.3 农村中学地理教学实施素质教育的现实意义

2.3.1 地理教学实施素质教育是时*展的客观要求

2.3.2 农村中学地理教学实施素质教育是改变当前农村人口素质低下状况的迫切需要

2.3.3 农村中学地理教学实施素质教育是为农村经济建设和社会发展输送合格人才的需要

3. 素质教育在农村中学地理教学中的实施现状

3.1 地理素质教育的意识滞后

3.2 地理素质教育的师资紧缺、硬件设施条件差

3.3 地理素质教育的形式单调

4. 制约农村中学地理教学中实施素质教育的因子分析

4.1 教育内部原因

4.1.1 教育体制改革不配套

4.1.2 素质教育理论研究落后

4.1.3 农村中学地理教育者的素质教育观念落后

4.2 教育外部原因

4.2.1 社会的认同感

4.2.2 农村中学所处的农村社会经济文化背景

4.2.3 农村人们的思想观念

5. 农村中学地理教学中实施素质教育的对策探讨

5.1 转变教育思想,更新教育观念,是农村中学地理教学中实施素质教育的前提

5.1.1 转变教育思想,树立正确的教育观、质量观、人才观,大胆从“应试教育”的怪圈中解脱

5.1.2 教育行政部门要率先转变观念,牢固树立素质教育思想

5.2 全面贯彻教育方针,是农村中学地理教学中实施素质教育的核心

5.2.1 地理教育要面向全体农村中学生

5.2.2 坚持德、智、体、美、劳全面发展

5.2.3 重视学生个性的发展,培养学生的独立个性

5.3 加强农村地理教师队伍建设,是农村中学地理教学中实施素质教育的关键

5.3.1 加强培训,提高地理教师素质教育观念意识

5.3.2 不断提高地理教师自身的业务素质

5.4 走出误区,正确面对农村地理素质教育

5.4.1 素质教育的主渠道在课堂

5.4.2 正确看待地理考试与素质教育

5.5 选准切入口,是农村中学地理教学中实施素质教育的重要策略

5.5.1 运用素质教育原则优化地理课堂教学

5.5.2 培养学生地理兴趣

5.5.3 加强地理与其它学科的联系

5.6 建立科学的评价体制,是农村中学地理教学实施素质教育的有力保证

5.6.1 建立地理素质教育的目标体系

5.6.2 加强对地理素质教育目标达成度的评价

5.7 发挥学校和家庭及社会教育优势,形成素质教育的合力

5.7.1 学校是对学生进行素质教育的最重要的场所

5.7.2 社会教育对学生素质教育具有学校不可取代的作用

5.7.3 家庭教育对学生多方面素质的培养与提高负有不可推卸的责任

6. 农村中学地理素质教育的展望

6.1 农村地理素质教育将以创新教育为重点

6.2 农村地理素质教育将走出学校,扩大到社会和家庭

6.3 农村地理素质教育将与应试教育长期并存

6.4 农村中学校长和地理教师将越来越成为地理素质教育的热门话题

6.5 推进地理素质教育将不只是“领导发动、典型引路、逐步推广”的政府行为

参考文献

后记

四、初中数学教学中实施素质教育的问题研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1、 问题的由来

1.1. 我国传统数学教育的现状及其弊端

1.2. 数学教学中实施素质教育的意义

2、 数学教学与素质教育

2.1. 素质教育的基本内涵

2.2. 中学数学教学与素质教育

2.3. 数学素质与数学教学

3、 初中数学教学中实施素质教育的内容

3.1. 爱国主义教育

3.2. 辩证唯物主义教育

3.3. 科学人文精神的培养

3.4. 生态*观教育

3.5. 审美教育

3.6. 创新精神与实践能力的培养

4、 初中数学教学中实施素质教育的策略和方法

4.1. 数学知识与能力培养的内在统一

4.2. 以问题为中心的数学教学

4.3. 数学教学中的研究性学习

4.4. 数学教学中的心理素质训练

4.5. 数学教学中的审美化

5、 结束语

5.1. 微型实验的初步效果

5.2. 结论

5.3. 启示

5.4. 应注意的问题

主要参考文献

后记

三、素质教育在我国的实施现状、问题及其对策研究论文提纲格式范文模板

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英文摘要

前言

(一) 问题的缘起

(二) 理论与实践意义

(三) 研究目的和方法

(四) 研究的基本思路

一、素质教育再辨析

(一) 素质及素质教育的含义

1、素质的概念及分类

2、素质教育的内涵

(二) 素质教育的基本特点

1、基础性与前瞻性

2、人本性与主体性

3、全面性与整体性

4、科学性与人文性

(三) 素质教育与其它教育的关系

1、素质教育与应试教育的关系

2、素质教育与全面发展教育的关系

3、素质教育与现代教育的关系

二、实施素质教育的必要性

(一) 实施素质教育是建构和谐社会的必然要求

(二) 实施素质教育是贯彻科教兴国战略的重要举措

(三) 实施素质教育是个人成长和发展的需要

三、素质教育的实施现状

(一) 素质教育实施已取得的成就

1、将“应试教育”向全面素质教育转变确立为教育改革目标

2、在新课改中,有关素质教育的研究和试验层出不穷,初见成效

(二) 素质教育实施中存在的问题

1、认识上的误区

2、实践中止步不前

(三) 阻碍素质教育推进的原因追问

1、在教育观念上,陈旧观念阻碍着素质教育的顺利实施

2、在师资素质上,教师缺乏进行素质教育的基本素养

3、在社会环境上,社会、学校和家长对素质教育的阳奉阴违

4、在教育评价上,考试的选拔性和评分的机械性

四、推进素质教育的几点对策

(一) 转变教育观念,树立与素质教育相适应的教育观

(二) 加强师资培训,提高教师素质,优化教师队伍结构

(三) 争取家庭与社会支持,拓宽素质教育实施途径

(四) 改革课程,建设适应素质教育需要的课程体系

(五) 改革评价机制,发展学生全面和谐发展的评价体系

注释

参考文献

本人在攻读硕士学位期间发表的论文

后记

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二、大学实施素质教育的理论探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

中文文摘

第1章 绪论

1-1 问题的提出与研究背景

1-2 相关研究文献综述

1-3 本研究的主要内容和主要方法

第2章 大学实施素质教育的基本理论

2-1 关于大学实施素质教育的基本概念及内涵分析

2-2 我国素质教育思想的历史传承与发展研究

第3章 国外大学实施素质教育的经验借鉴研究

3-1 英国的素质教育及经验借鉴

3-2 美国的素质教育及经验借鉴

3-3 德国的素质教育及经验借鉴

3-4 日本的素质教育及经验借鉴

3-5 国外大学素质教育的启示

第4章 大学全面实施素质教育对策研究

4-1 转变传统教育观念,增强高校对素质教育的认识

4-2 完善素质教育内容,提高大学生的综合素质

4-3 加强三支队伍建设,构建良好的育人环境

4-4 深化教育体制改革,改进教学模式和教育方法

4-5 重视心理健康素质,塑造大学生的健全人格

4-6 利用校园网络,开辟素质教育的新渠道

结论

参考文献

致谢

一、高中素质教育实施的城乡差异研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、 关注城乡教育差异,重视教育公平

二、 作为一名受教育者的亲身感受

第二节 选题的意义

一、 理论意义

二、 实践意义

第三节 文献综述

一、 相关概念研究

二、 关于农村素质教育的研究

第四节 研究思路与研究方法

一、 研究思路

二、 研究方法

第二章 高中素质教育实施的城乡差异调查分析

第一节 调查设计

一、 调查目的

二、 样本选择

三、 编制调查问卷

四、 访谈调查

第二节 城乡高中素质教育实施现状的调查指标

一、 社会支持力量

二、 素质教育物质保障力量

三、 新课程实施

四、 教师队伍建设

第三节 城乡高中素质教育实施现状的差异表现

一、 城乡高中社会支持差异表现

二、 城乡高中素质教育实施物质保障差异表现

三、 新课程实施差异表现

四、 教师队伍差异

第三章 城乡高中素质教育实施差异原因分析

第一节 城乡高中素质教育实施中社会支持差异原因分析

一、 农村学校缺乏素质教育指导

二、 农村家长认识和素质

三、 农村家庭教育消费能力不足

第二节 城乡高中素质教育实施物质保障力量差异原因分析

一、 城市和农村学校财政投入差距

二、 办学条件的差距

第三节 城乡高中新课程实施差异原因分析

一、 学校文化

二、 师资力量

三、 教师培训

第四节 城乡高中教师队伍建设差异原因分析

一、 农村教师流失

二、 教师继续教育

三、 教师自主发展落后

第四章 促进素质教育实施的建议

第一节 增加农村教育投入,加快农村经济发展

一、 增加农村财政教育投入

二、 农村学校多渠道拓宽教育经费渠道

三、 加快农村经济发展

第二节 提高教师素质

一、 提高农村教师参与素质教育的积极性

二、 重视农村教师培训

三、 采取多种方式,促进促进城乡教师的区域性均衡发展

第三节 改善农村社会教育环境,提高农村家长素质

一、 改善农村社会教育环境,开发农村教育资源

二、 提高农村家长素质,重视农村家庭教育

第四节 统筹城乡教育发展,实现城乡教育一体化

一、 完善教育体系

二、 改革教育制度

结语

附录

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

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