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学生升学论文 职业中专对口升学考试的数学复习

导读:本论文是一篇免费优秀的关于学生升学论文范文资料。

李丽

(长治市职业高中,山西长治046000)

【摘 要】对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考,为优秀的中等职业类学生提供上大学深造的机会,对口高考既降低了难度,又能发挥各自的长处,相对普通高考,考上大学的概率高,可以满足同学们学习深造的理想.

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【关键词】对口升学;文化基础课程

参加对口升学考试的背景几乎每年都有这样的场景:数以百万计的本科毕业生涌向就业市场,却发现很难找到心仪的工作.与此同时,作为劳动力需求大户的企业也在抱怨招不到理想的人才.就业难和招工难并存,正是此轮职业改革面临的首要现实挑战.2014 年下发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出要“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”,有数据显示,未来中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化,培养技术技能型人才的高校比重将从目前的55%提高到70%-80%.更具质量和效率的现代职业教育体系将随之形成.鉴于这样的背景,越来越多的职业中专学生选择参加对口升学.参加对口的学生在中专学什么专业,就参加该专业或相关专业的对口升学考试,被高校录取后,继续在这个专业学习、深造.对口升大学与普高升大学比较考试的形式相同都是采用3+X(即:三门文化课+专业课)的形式.(三门文化课为语文、数学、英语,专业综合以外,有的专业需要测试物理或者化学等专业基础课)二是高校新生录取的渠道和方式相同.都是由国家教育主管部门按照一定程序统一划线,统一录取.三是考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同.各招生高校无论是师资安排、课程设计,还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面,都与普高考生一视同仁.对口升学所有开设的课程难度都低于普高,别是数学和英语.教材的难度比普高教材低了很多,这对技工生来说是非常有利的.对口升学主要适合的是中考成绩不理想、分数低于高中录取线的考生或是中考成绩虽然能升入高中,但高考无望学生.

针对学生的上述情况,我在指导学生复习时采用以下方法,以供探讨.

一、从心理上给予支持鼓励

因为基础差,大部分孩子信心不足,积极性差,又加上惰性心理,抱着“做一天和尚撞一天钟”的思想,随波逐流,没有目标.作为教师,我从多方面给与分析:对口题目简单,基础题型占多数;一旦升入大学,因为有专业基础,适应快,以专业为主体的大学课程会显示对口的优势;历届对口学生的发展值得他们学习和骄傲等,学生积极性高了,接受知识就会加快,学习气氛会变得浓厚.让学生自愿组成学习小组,组内成员相互讨论相互督促,组间展开竞争,增强学习气氛,增加积极性.

二、注重基础知识的复习

根据大纲,每一章节的基础知识点都进行梳理,尤其是基本的公式、性质、定理,各部分的特点,简单却详细,抓住主体,巩固每部分的基本点,包括初中学习的重要公式如完全平方公式,为配方打好基础;立方差、立方和公式;韦达定理在二次函数的应用等.让学生把每一颗珍珠都*于心,为综合复习奠定基础.复习完章节后,归纳每一章节的基础题目,现在有多媒体的教学,高信息手段,为我们提供了方便,我给孩子们把习题发到群里,他们下载完成,节假日都不受影响.有的孩子比较细心,详细的把知识点整理在一个本子上,随后综合复习时及时查询,及时巩固,每次模拟都有一定进步.

三、知识的综合汇总

当学生把基础知识点归纳好后,真正的测试还有一定距离,虽然对口考试题目简单,但是也不是单纯的一题目一个知识点,这时候就需要进行综合复习,注重知识点的组合,引导学生分析应用的原理,分析的方法.比如解析几何的学习,以画图方式注重数形结合;三角函数注意三角函数的关系,平方关系的灵活应用;二次函数注意对称轴的分析等.注意锻炼学生的分析能力,组成学习小组,组员间相互讲解,锻炼思维的形成,同时注重主观题的解答,做到步骤详细又不啰嗦.

四、心理素质的锻炼

作为职业中专的学生,很大一部分孩子适应力差,心理素质差,同样的题目,作为练习题就做的很好,一旦在考试卷子上出现,情况可能就大不一样.这时候我采用模拟考试,锻炼孩子们的考试心理,随时抽查测试,让孩子们适应考试环境,不紧张,不急躁,能将自己的知识进行最大化综合,考试中发挥出最好水平.同时将每次测试成绩进行纵向对比,看到自己的进步,增加孩子们的信心.有一个女孩,模拟考试都极其紧张,急于取得好成绩,拿到卷子表情严肃,当发现一个小题不会,焦急的表情展现无遗.针对这样的孩子,我及时肯定,多鼓励,以免心情影响考试中的发挥.

五、自我评价体系的成立

最后阶段采用自我评价,即孩子们讨论分析后出一份模拟试卷,拟定评分细则,进行考试完后,交叉评分,并分析试卷和解答的优点和缺点,既了解了考试的基本环节又巩固了基本知识点的考核,同时对自己的思维进行梳理,明确解题思路和步骤,便于查缺补漏.最后再对课本进行浏览,确认比较模糊的环节.

学生的学习应该有与他们自己相适应的方法和步骤,作为教师适当的引导能提高效率,以便达到较满意的效果.

【参考文献】

[1]任金辉.职高数学对口升学复习的试卷分析[J].职教论坛,2003(22)

[2]王汉澜.教育学[J].北京人民教育出版社,1982.7

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