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实验心理学论文大纲样本模板 实验心理学论文框架如何写

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五、应用型心理学实验室的建设与宣传方式研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

第一章 综述

1-1 心理学实验室

1-1-1 概述

1-1-2 心理学实验仪器的历史发展

1-2 高校应用型心理实验室建设现状

1-2-1 高校实验室

1-2-2 心理学实验室的种类

1-3 我国高校建设心理学实验室必要性的研究

1-3-1 从师范教育的角度来看建设心理学实验室的必要性

1-3-2 从应用心理学的角度出发看心理学实验室建设的必要性

1-4 心理学实验室在建设中存在的问题

第二章 问题的提出与研究目的

2-1 以往研究的不足

2-2 研究的意义

2-2-1 理论意义

2-2-2 实践意义

2-3 研究目的

2-4 研究方法

第三章 国内高校心理学实验室应用系统设备及应用

3-1 眼动仪的概念

3-1-1 眼动仪的原理

3-1-2 常见眼动仪的简介

3-1-3 眼动技术发展特点及其应用领域

3-2 虚拟现实系统

3-2-1 概述

3-2-2 虚拟现实系统的种类

3-2-3 虚拟现实技术在心理学研究中的应用领域

3-3 沙盘

3-3-1 沙盘治疗简介

3-3-2 沙盘治疗的理论基础

3-3-3 沙盘治疗的应用

3-4 心理测评系统的种类及其原理

3-4-1 北京辅仁淑凡软件

3-4-2 心检系统

3-4-3 PsyKey心理测评系统

3-4-4 北辰心理测量软件

3-5 生物反馈仪

3-5-1 生物反馈仪的概念及评定指标

3-5-2 生物反馈放松训练及其应用领域

3-6 事件相关电位系统

3-6-1 事件相关电位(ERP)的概念

3-6-2 事件相关电位(ERP)的特点

3-6-3 事件相关电位(ERP)的研究应用

3-7 多导生理记录仪

3-7-1 多导生理记录仪的概念

3-7-2 多导生理记录仪的工作原理

3-7-3 多导生理记录仪的应用领域

第四章 实验室相关网页可用性测试应用

4-1 实验目的

4-2 研究实验设计

4-2-1 被试

4-2-2 实验材料

4-2-3 实验仪器

4-2-4 实验设计

4-3 实验程序

4-4 数据处理

4-5 结果分析

4-5-1 新旧主页不同兴趣区的眼动指标的差异

4-5-2 任务驱动数据分析

4-5-3 眼动注视点轨迹分析

4-6 分析与讨论

4-7 结论

第五章 综合讨论

5-1 传统心理学实验方法的局限性

5-1-1 人性化不足

5-1-2 技术含量不高

5-2 解决心理学实验室在建设中存在问题的方法与途径

5-2-1 充分发挥有限资金效益

5-2-2 加强设备购置和利用的效率

5-2-3 通过资源整合形成开放式心理学实验室

5-2-4 完善管理,加强实验队伍建设

5-2-5 针对多元化的对象开放实验室

5-2-6 特色心理实验室的建设

第六章 总结

6-1 研究总结

6-2 研究的创新点

6-3 研究的不足及展望

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

致谢

攻读学位期间研究成果

四、基于多媒体技术的对外汉字学习长时记忆效果分析论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究对象

1-2 研究意义

第二章 研究现状及理论基础

2-1 研究现状综述

2-2 理论基础

第三章 汉字教学实验方法

3-1 多媒体环境下的汉字教学实验方法

3-2 问卷调查

第四章 多媒体环境下汉字笔顺记忆

4-1 汉字笔顺

4-2 笔顺呈现方式与记忆效果

4-3 传统环境下不同国家学生的后测笔顺错误情况的分析

4-4 多媒体环境下不同国家学生的后测笔顺错误情况分析

第五章 多媒体环境下的汉字长时记忆

5-1 语意信息储存

5-2 语意信息提取

5-3 信息遗忘

5-4 汉字的不同呈现方式及记忆效果

第六章 多媒体环境下和传统条件下的汉字长时记忆效果对比分析

6-1 汉字记忆效果

6-2 多媒体组与对照组汉字错误统计分析

6-3 多媒体环境下不同国别的学生的汉字错误

第七章 余论

7-1 研究结果对课堂教学的启示

7-2 研究局限

参考文献

附录

附录1: 多媒体环境下的学习调查报告

附录2: 笔顺实验汉字

附录3: 笔顺实验数据

附录4: 汉字等级和词的等级

附录5: 汉字记忆实验数据

附录6: 汉字错误统计

后记

三、人本主义教学思想与心理学实验教学论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言

1- 当前心理学实验教学存在的问题以及成因分析

1-1 当前心理学实验教学存在的问题

1-2 心理学实验教学以科学主义心理学为基础

1-3 心理学实验教学过程的科学主义倾向

2- 人本主义教学思想对心理学实验教学的启示

2-1 人本主义的教育目标:培养自我实现的人

2-2 人本主义的教学观:以学生为中心

2-3 人本主义的课程观:以学生的需要为取向

2-4 人本主义的评价观:学生自我评价

3- 人本主义教学思想指导下的心理学实验教学改革

3-1 培养全面发展的学生为教学目标

3-2 教学的内容来源于生活

3-3 建立真诚、关注、理解的和谐师生关系

3-4 运用启发式、研究性的教学方法

3-5 实施全面考核的心理学实验教学评价方法

3-6 树立以人为本的心理学实验室管理理念

参考文献

附录

后记

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二、实验哲学崛起与理论心理学的科学创新论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 理论心理学的发展与研究困境

1-2 本研究选题意义及研究思路

1-2-1 选题意义

1-2-2 研究思路

1-3 国内外对实验哲学的研究现状

1-3-1 目前国外对实验哲学的研究

1-3-2 国内对实验哲学的研究现状

第2章 实验哲学的兴起

2-1 兴起原因的剖析

2-1-1 实验哲学兴起背景

2-1-2 实验哲学兴起的直接原因

2-1-3 外部原因——科学进步的带动与方法技术的促动

2-2 实验哲学的研究方法

2-2-1 思想实验

2-2-2 仿真实验

2-2-3 真实实验

2-3 对实验哲学的两极分化观点

第3章 实验哲学的新发展

3-1 道德因素与意图概念应用

3-2 道德客观主义与道德相对主义

3-3 自由意志

3-4 现象意识

第4章 从实验哲学*理论心理学的科学创新

4-1 理论心理学的方法论问题

4-1-1 实验哲学的方法论转向

4-1-2 科学方法与技术对理论心理学研究的工具性补充

4-1-3 理论心理学价值问题

4-1-4 心理学研究对象问题

4-2 心理学中的意识问题

4-2-1 心理学视域内意识研究的演进

4-2-2 意识研究难题的根源所在

4-2-3 实验哲学对消解意识困境的促进作用

4-2-4 意识问题研究给理论心理学发展带来的作用

4-3 心理学中的文化转向问题

4-3-1 实验哲学中的文化牵涉

4-3-2 文化转向下的理论心理学

4-4 理论心理学学科发展的契机

4-4-1 理论的科学创新路径

4-4-2 理论心理学的学科融合

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间研究成果

一、胡塞尔对实验心理学的批判和影响研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 导论

第二章 胡塞尔对主流实验心理学的批判

一、批判的哲学基础:自然主义的基础及其悖谬

1、自然科学在探索外部自然世界的活动中不断增长的权威

2、自然主义哲学观对自然科学的影响

3、自然主义的两个悖谬:意识自然化和观念自然化

二、批判的心理学基础

三、胡塞尔对自然主义的实验心理学的批判

第三章 胡塞尔现象学理论对心理学发展的影响

一、现象学方法植入心理学的可能性

二、现象学方法植入心理学研究的积极方面

三、现象学方法在心理学中遭受的批评

四、心理学研究对多元理论的需要

参考书目

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

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