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物理硕士论文大纲样本大全 物理硕士论文框架如何写

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五、中学物理教师教育科研现状研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-2-1 教师教育科研的现状的调查研究

1-2-2 改善中学教师教育科研现状的策略研究

1-2-3 中学教师教育科研现状研究的方法使用情况

1-3 研究的基本思路

1-4 研究的主要方法

1-4-1 内容分析法

1-4-2 文献研究法

1-4-3 问卷调查法

1-4-4 访谈调查法

1-4-5 分层抽样法

1-4-6 数理统计法

1-5 相关概念的界定

1-5-1 教育科研

1-5-2 教育科研素质

1-6 研究的意义

1-6-1 理论意义

1-6-2 实践意义

2 相关的理论分析与概念辨析

2-1 教育科研与教师专业化发展

2-1-1 教育学、教育科学研究和中学物理教育教学研究

2-1-2 专业、专业化和教师专业化发展

2-1-3 教师专业化发展的道路——教育科研

2-2 中学教育科研的定位

2-2-1 中学教育科研的原则是以校为本

2-2-2 中学教育科研的主体是教师

2-2-3 中学教育科研的主要方式是行动研究

2-3 中学物理教育科研与一般教育科研的不同之处

2-3-1 研究对象更具体

2-3-2 研究方法更多样

2-3-3 研究成果更丰富

3 研究Ⅰ:中学物理教师教育科研论文现状研究

3-1 研究概况

3-1-1 研究对象

3-1-2 研究方法

3-2 模型分析

3-2-1 地域模型

3-2-2 主题模型

3-2-3 主题地域混合模型

3-2-4 主题时间混合模型

3-3 研究方法运用情况

3-3-1 相关问题说明

3-3-2 统计数据与结果

3-4 结果与讨论

3-4-1 论文发表数量存在显著的地域差异

3-4-2 对教育科研的认识存在偏差,研究缺乏规范性

3-4-3 研究者所关注的主题冷热不均

3-4-4 研究方法的运用程度较低

3-4-5 对课程改革的认识与实践不足

4 研究Ⅱ:教育硕士学位论文现状研究

4-1 研究概况

4-1-1 研究对象

4-1-2 研究方法

4-2 论文选题情况

4-2-1 论文研究领域统计

4-2-2 论文研究对象

4-3 研究方法运用情况

4-3-1 横向—各类研究方法使用频数统计分析

4-3-2 纵向—多种研究方法综合使用数量统计分析

4-4 文献使用情况

4-4-1 参考文献数量统计分析

4-4-2 参考文献语种统计分析

4-4-3 参考文献类型统计分析

4-4-4 参考文献著录格式分析

4-5 结果与讨论

4-5-1 论文选题情况

4-5-2 研究方法使用情况

4-5-3 参考文献使用情况

5 研究Ⅲ:中学物理教师教育科研现状调查

5-1 研究的工具与实施

5-1-1 《中学教育科研现状调查问卷》的制定

5-1-2 问卷的回收情况

5-1-3 被试基本信息统计

5-1-4 数据的处理方法

5-2 调查数据的统计分析

5-2-1 中学物理教师对教育科研的认识的调查与分析

5-2-2 中学物理教师从事科研的意愿与动机的调查与分析

5-2-3 中学物理教师教育科研能力的调查与分析

5-2-4 中学物理教师参与科研情况的调查与分析

5-2-5 中学物理教师教研方面存在的困难的调查与分析

5-3 调查的结果与讨论

5-3-1 对教育科研的认识

5-3-2 从事科研的意愿与动机

5-3-3 教育科研的能力

5-3-4 参与科研的情况

5-3-5 教研方面存在的困难

6 形成中学物理教师教育科研现状的原因分析

6-1 形成中学物理教师教育科研现状的内部原因

6-1-1 对教育科学研究存在误解

6-1-2 对教育科研缺乏兴趣

6-1-3 教育科研的素质有所欠缺

6-2 形成中学物理教师教育科研现状的外部原因

6-2-1 缺乏时间

6-2-2 缺乏指导

6-2-3 缺乏经费

7 总结与建议

7-1 总的结论

7-1-1 中学物理教师教育科研现状存在地域差异

7-1-2 中学物理教师教育科研与教学实践紧密结合

7-1-3 中学物理教师教育科研的素质存在缺陷

7-1-4 中学物理教师教育科研缺乏必要的外部支持

7-2 对促进教师专业成长的启示

7-2-1 转变教师观念,认识到教育科研对专业成长的重要性

7-2-2 将新课程理念落实到教学行动上有利于促进教学科研

7-2-3 加强教学反思,注重案例剖析研究

7-2-4 在职教师教育中设置关于教育科研方法方面的课程

7-2-5 重视校本研究,改革在职教师教育的教学模式

7-2-6 要将教师教育科研工作纳入教师年度评价指标

7-3 对教育硕士专业课程设置的建议

7-3-1 突出课程的学科性

7-3-2 重视研究的实践性

7-3-3 加强教育统计教学

7-3-4 提高文献利用水平

7-3-5 学位论文课程化

7-4 本研究的创新与不足

7-4-1 本研究的创新

7-4-2 本研究的不足

参考文献

附录

附录Ⅰ 中学物理教学类期刊影响力调查问卷

附录Ⅱ 《中学教育科研现状调查问卷》内容各维度细目表

附录Ⅲ 中学教育科研现状调查问卷

附录Ⅳ 教师访谈提纲

攻读硕士学位期间发表的论文

致谢

四、尼龙6/SiO_2纳米复合材料的制备、结构及性能研究论文提纲范文

第一章 前言

1-1 纳米技术的发展概况

1-1-1 纳米材料的定义及分类

1-1-2 纳米粒子的特性

1-2 高聚物/无机纳米复合材料的制备方法

1-2-1 纳米单元与高分子直接共混

1-2-2 在高分子基体中原位生成纳米单元

1-2-3 在纳米单元存在下单体分子原位聚合生成高分子

1-2-4 纳米粒子单元和高分子同时生成

1-3 高聚物/无机粒子纳米复合材料的表征

1-4 高聚物/无机粒子纳米复合材料的优异性能

1-5 高聚物/无机粒子纳米复合材料的研究及应用现状

1-6 研究尼龙6/SiO_2纳米复合材料的目的及创新点

第二章 实验部分

2-1 主要实验仪器

2-2 制备实验

2-2-1 主要原料和试剂

2-2-2 尼龙6/SiO_2纳米复合材料的制备

2-3 分析测试方法

2-3-1 复合材料的扫描电镜分析

2-3-2 复合材料的结晶性能测定

2-3-2-1 WAXD分析

2-3-2-2 DSC分析

2-3-2-3 POM分析

2-3-3 动态力学热分析

2-3-4 复合材料的力学性能测定

2-3-5 复合材料的流变性能测定

2-3-6 复合材料的吸水性能测定

2-3-7 复合材料的耐摩擦性测定

2-3-8 复合材料中纳米SiO_2含量的测定

第三章 尼龙6/SiO_2纳米复合材料的形态研究

3-1 纳米复合材料的扫描电镜分析

3-2 尼龙6/SiO_2纳米复合材料非等温结晶行为研究

3-2-1 WAXD研究

3-2-2 偏光显微镜(POM)研究

3-2-3 熔融和结晶行为研究

3-2-3-1 纳米SiO_2含量对熔融和结晶行为的影响

3-2-3-2 纳米复合材料的非等温结晶动力学研究

3-3 复合材料的动态力学性能研究

第四章 尼龙6/SiO_2纳米复合材料的性能研究

4-1 尼龙6/SiO_2纳米复合材料力学性能研究

4-1-1 复合材料的拉伸力学性能研究

4-1-2 复合材料的冲击性能研究

4-1-3 复合材料的压缩力学性能研究

4-2 尼龙6/SiO_2纳米复合材料流变行为研究

4-2-1 温度和剪切速率对复合材料的表观粘度的影响

4-2-2 纳米SiO_2含量对复合材料的表观粘度的影响

4-2-3 纳米SiO_2含量对复合材料非牛指数的影响

4-2-4 纳米SiO_2含量对复合材料流动活化能的影响

4-3 尼龙6/SiO_2纳米复合材料的吸水性能研究

4-4 尼龙6/SiO_2纳米复合材料的耐磨性研究

第五章 总结与展望

5-1 结论

5-2 展望

参考文献

攻读硕士期间公开发表的论文及其它成果

致谢

三、物理教学论硕士课程设置的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

(一)、 选题背景及问题

(二)、 研究意义

(三)、 研究方法

(四)、 相关概念界定

一、物理教学论硕士生课程设置的理论考察

(一)、 传统课程理论

1- 学科中心主义课程理论

2- 经验主义课程论

3- 社会改造主义课程论

(二)、 现当代课程理论

1- 建构主义理论

2- 多元智能理论

3- 批判课程论

4- 后现代课程理论

二、物理教学论硕士课程设置现状的调查和分析

(一)、 全国师范院校物理教学论硕士课程设置的特点

1- 培养目标基本一致

2- 课程体系基本稳定

3- 专业知识基本完备

(二)、 对高校物理教学论硕士研究生的问卷调查

1- 调查的基本情况介绍

2- 问卷调查的统计

(三)、 对目前物理教学论硕士课程设置存在问题的分析

1- 存在的问题

2- 原因分析

三、物理教学论硕士课程设置的建议及构想

(一)、 课程设置的依据

1- 依据社会背景和社会发展的需要

2- 依据学科的发展趋势

3- 依据教学规律和硕士生身心发展特点

(二)、 课程设置的原则

(三)、 课程设置的建议

1- 开设创新类课程,体现社会性

2- 调整课程结构,体现专业性

3- 加强实践性课程,体现实践性

4- 设置开放性课程,体现综合性

(四)、 课程设置的构想

1- 培养目标

2- 课程设置方案

3- 课程实施说明

结论

参考文献

附录 A

附录 B

作者在攻读硕士学位期间主要研究成果

后记

物理硕士论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 物理硕士论文提纲相关范文 大学生适用: 8000字学院学士论文、2000字硕士学位论文
相关参考文献下载数量: 253 写作解决问题: 论文大纲怎样写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文前言 职称论文适用: 职称评定、初级职称
所属大学生专业类别: 物理硕士方面 论文提纲推荐度: 免费大纲

二、我国物理教学论硕士研究生教育的状况及发展研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

0-1 选题背景与意义

0-2 研究对象界定

0-3 研究方法

0-3-1 文献资料法

0-3-2 比较研究法

0-3-3 数理统计法

第1章 物理教学论学科概述

1-1 我国物理教学论的发展沿革

1-2 物理教学论的学科性质和定位

1-2-1 物理教学论的学科性质

1-2-2 物理教学论的学科定位

1-3 物理教学论与相关学科的关系

1-3-1 物理教学论与教学论的关系

1-3-2 物理教学论与物理学的关系

第2章 我国物理教学论硕士研究生教育的现状分析

2-1 物理教学论硕士研究生入学考试相关科目统计

2-1-1 初试科目

2-1-2 复试科目

2-2 学位授予点分布

2-3 物理教学论硕士研究生的培养目标

2-3-1 物理教学论硕士研究生培养目标表述示例

2-3-2 物理教学论硕士研究生培养目标剖析

2-4 物理教学论硕士研究生的培养模式

2-5 物理教学论硕士研究生课程设置现状分析

2-5-1 课程设置现状

2-5-2 课程设置综合分析

2-5-2-1 取得的成就

2-5-2-2 不同学校课程设置比较

第3章 国外物理教育专业硕士研究生教育概观

3-1 物理教育专业设置概况

3-2 入学资格

3-3 培养目标

3-4 课程设置

3-4-1 国外物理教育硕士研究生课程设置概况

3-4-2 课程设置综合分析

3-4-2-1 课程设置结构比较

3-4-2-2 课程门类配置

第4章 我国物理教学论硕士研究生教育发展面临的重要问题

4-1 进一步明确物理教学论的立足点

4-2 完善培养方案的制定工作

4-3 合理配置物理类与教育类课程比例

4-4 加强信息检索与科研成果表达课程

4-5 逐步形成健全的机制允许跨系、跨专业听课

结论

注释

参考文献

致谢

一、在职教育硕士学习对中学物理教师专业发展影响的研究论文提纲范文

Abstract

摘要

1- 绪论

1-1 背景介绍

1-2 问题提出

1-3 研究意义

1-4 概念界定

1-5 国内外研究现状

1-6 论文框架

2- 理论探讨

2-1 教师专业发展

2-2 中学物理教师专业发展

2-3 教育硕士培养

2-4 本研究的理论框架

3- 研究设计

3-1 研究目的

3-2 研究内容

3-3 研究对象

3-4 研究方法与工具

3-5 研究步骤

3-6 数据处理

4- 中学物理教师于在职教育硕士学习平台的专业发展收获

4-1 专业知识方面的影响

4-2 专业技能方面的影响

4-3 专业品质方面的影响

4-4 小结

5- 研究结论

5-1 在职教育硕士学习对中学物理教师专业发展的整体影响

5-2 在职教育硕士学习对中学物理教师专业发展的正面影响

5-3 在职教育硕士学习对中学物理教师专业发展的负面影响

5-4 影响学员专业发展收获的因素

6- 建议与展望

6-1 建议

6-2 研究不足

6-3 研究展望

附录

参考文献

后记

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