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创新能力参考文献格式范文 英语相关毕业论文格式模板范文3万字

《小学英语教学中创新能力的培养》

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张宏

教育的本身就是一种探索和创新,小学英语课堂教学中更应不断探索课堂教学的新思路、新方法,调动学生思维,引导学生发现、探索、解决问题,培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其创新能力.为了培养学生的创新能力,教师在教学中一定要让学生思想活跃,充满,使学生学活书本,会学习、会探索,变得更聪明,真正成为学习的主人.

一 运用兴趣教学,激发学生创新思维能力

“教人未见其趣,必不乐学”.兴趣是推动学生学习的内在力量,是学生学习的强大动力.学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣,就乐于接触它,并能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中.为此,作为英语教师要在英语课堂上创设一种和谐、平等、宽松的氛围,要关心学生、赏识学生、尊重学生,要以发展的眼光和积极的态度去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜力.这样才能使学生产生不怕错误,敢于求异的良好的学习心态,学生的创新火花才能迸发出来.例如:在教Nice to meet you ! How are you? Fine, thank you! 这些句子时,老师走到学生面前和他们握握手、击击掌,使学生感受到老师的和蔼、亲切,并置身于一种轻松、愉快的学习环境中.这时,老师要保护学生敢想敢说的积极性.有时学生说错了,老师不能直接说No,而应该微笑着耐心鼓励他们说:Please try again,Dontworry, Take it easy,使不同学生都能体验到成功的喜悦和自身的价值,并适当放宽对交际中出现错误的要求,这样学生有了学习兴趣,更有利于激发培养学生创新思维和创新能力.

二 启发联想,培养创新能力

心理学家皮亚杰说过:“教育的目的是造就能创造新的而不是简单地重复前人所做过的事,这种人能有创造,发明和发现”.想象是创新的基础,作为教师的最成功之处,就在于激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中产生丰富的想象和联想.我们都知道小学生的想象力十分丰富,老师应该设法鼓励学生积极参与,发挥他们丰富的想象力,创造性地去学习.学生在创造想象时,可能会遇到新问题,这时老师就要当好学生的参谋.在学习完头部和身体名称后,让学生画出他们最好的朋友,并注明各部位的名称如head、face、eye、ear、hand、foot、leg、finger等等.同学们通过想象后动手操作,不仅使他们能更好地掌握新知识,而且培养了他们的创新思维能力.

三 利用作业在练习中提高创新能力

作业和练习是学生巩固知识过程中的重要环节.教师应该精心设计一些具有开放性、创新性的作业和练习,应该改掉以前抄抄写写、读读背背的老一套.例如在教学 Colours 这一课时,教师可先让学生熟练掌握 blue 、yellow、 red 等一些基本的颜色单词后,再设计一些练习,让学生动手实践,在调色盘里调出其他的颜色,如red + yellow 等于 orange, white + red 等于 pink, yellow + blue 等于green等等.学生们通过动手实践,了解了各种颜色之间的相互变化,同时又牢固地掌握了英语知识,终身记忆犹新.又如在教完Animals这一课后,教师给学生可布置这样的作业:周末和爸爸妈妈去动物园玩,把你所看见的动物用英语说给他们听,回家后画出自己最喜欢的动物,上课时再交流.这样既激发了学生的学习兴趣又减轻了学生的学习负担,大部分学生还学到了课堂上没有的知识,一些学生知识记得更牢固了.这样不仅培养他们的创新精神,还大大提高了他们的创新能力.

总之,在小学英语教学中,让学生们自由地运用英语,发挥他们的想象力,培养学生综合语言运用能力.让英语课堂教学成为学生自主活动,大胆实践创造新天地的场所.教师作为创新学习的组织者和主导者同样需要创新精神,应该主动开拓进取,发掘一切可以调动学生创新思维的因素,培养学生的创新精神和创新能力.

作者单位陕西省汉中市伞铺街小学

责任编辑张晓楠

本文汇总,该文是一篇关于创新能力方面的论文题目可用作有关论文提纲和英语文献综述的参考文献.

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