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如何在中学美术学科教学中渗透心理健康教育
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如何在中学美术学科教学中渗透心理健康教育

摘 要:作为一项审美艺术,美术学科教学对于培养学生的审美能力、陶冶学生情操有着重要意义,在当前中学教育中发挥着越来越重要的作用。而由于传统教学观。

作者:unvzb浏览: 56572 评论: 708 赞同: 1495
关于举行2019年宁波市中小学美术学科教学论文评比活动的通
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关于举行2019年宁波市中小学美术学科教学论文评比活动的通

关于举行2017年宁波市中小学美术学科教学论文评比活动的通知    各县(市),区教育局教研室,大榭,东钱湖,高新区及直属学校    宁波市中小学美术学科教学论文评比活动将严格按照浙江省三项教学评比规。

作者:elaeo浏览: 14429 评论: 785 赞同: 4020
学生美术论文评价,关注美术课堂教学过程评价
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学生美术论文评价,关注美术课堂教学过程评价

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作者:crthm浏览: 53981 评论: 581 赞同: 1572
中小学美术学科教学评价表
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中小学美术学科教学评价表

上海市中小学美术学科电脑绘画板实验比较研究项目    ——嘉定区震川中学专场研讨活动    2017年12月23日(周二)上午,上海市中小学美术学科电脑绘画板实验比较研究项目专场研讨活动在嘉定区震川中。

作者:iklfw浏览: 38131 评论: 900 赞同: 1248
小学美术课堂教学评价表
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小学美术课堂教学评价表

红河州教育科学研究所2017年工作总结及2017年工作计划    一,红河州教科所2017年工作总结    2017年,在云南省教科院的指导下,红河州教育局的领导下,红河州教育科研工作继续推进基础教育。

作者:tztmk浏览: 26091 评论: 108 赞同: 5109
初中美术教学评价的关键所在
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初中美术教学评价的关键所在

教学评价是对教学活动的评估,它不但对教师的学科教学产生反省和激励,同时也对学生学习策略的调整起着帮助作用 由于教学环节涉及的因素较多,所以在初中阶段的美术教学中,我们应该清楚评价问题的关键所在,并通过。

作者:gdblg浏览: 17751 评论: 351 赞同: 1227
初高中美术学科教学的衔接探析
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初高中美术学科教学的衔接探析

葛萍摘 要:素质教育的大力实施和不断推进,使得美术教学在整个教育体系中的地位越来越高,小学、初中和高中等教育阶段均开设有美术课程。在高中美术教学中,由于学生知识深度和广度均有所提升,做好初中教学衔接工。

作者:kmkoi浏览: 72778 评论: 418 赞同: 2285
中职美术学科学生习作评价有效性
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中职美术学科学生习作评价有效性

谭燕摘 要:中职美术学科教学有别于其他形式的美术教学,其评价模式也有其独特性。本文从对中职美术学科学生习作有效评价的认识入手,为实现有效评价,引入了多元化评价体系,提倡使用鼓励表扬、自评互评等,避免 "。

作者:xwemv浏览: 14002 评论: 200 赞同: 6648
美术课堂教学过程性评价分析
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美术课堂教学过程性评价分析

姜长亭摘 要:美术教学评价针对学生们进行的美术学习有着非常大的鼓励意义,其和学生们对于美术学习所具有的自信心与激情有着很大关聯, 唯一不足的是在我们所进行美术培训环节里面,大量的老师并未意识到这样的问。

作者:brvgj浏览: 36477 评论: 337 赞同: 2019
中小学美术课堂教学评价标准
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中小学美术课堂教学评价标准

邹倩茹摘 要:教学评价是课堂实践的一部分,也是教师对教学成果进行分析的主要渠道,具有多样性、综合性、延展性等特征,是教师教与学生学沟通的直接途径。基于此,文章对教学评价的解析主要从中小学美术课堂教学评。

作者:otbke浏览: 60749 评论: 949 赞同: 2347
如何有效进行小学美术教学评价
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如何有效进行小学美术教学评价

蔡建良摘 要:美术课堂教学评价是新课程改革的重要内容,也是检验课堂教学是否有效的重要环节,我们要聚集教学目标、开展多元化方式、重视学生自我评价、尝试长效评价,让评价更有针对性和激励性,让课堂更有效!关。

作者:rwync浏览: 61758 评论: 158 赞同: 3809
教学评价体系对五年制高职学生学习倦怠的影响——物理学科为例
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教学评价体系对五年制高职学生学习倦怠的影响——物理学科为例

摘要五年制高职学生在成长过程中大多受过不少的负面评价 他们学习目的不够明确,厌学情况相对严重 在众多厌学因素中,教学评价体系的不完善也影响了学生的学习动力,以物理学科为例,谈谈教学评价体系对五年制高职。

作者:ikjpe浏览: 24953 评论: 652 赞同: 3813
着眼学生美术学科素养提高教师课堂教学质量
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着眼学生美术学科素养提高教师课堂教学质量

【摘 要】美术教育是美育的基础 美术教师只有不断地学习探究,改变陈旧的教学观念,走出传统的教学模式,才能提高美术课堂教学效率 美术教师在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任,因为美术教育是进行美育的重。

作者:miqfc浏览: 75896 评论: 294 赞同: 4722
小学音乐学科和美术学科通感教学
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小学音乐学科和美术学科通感教学

1 关注学生心理 小学音乐学科和美术学科的通感教学强调的是加强学科间的渗透和融合,使得学生能够获得综合性的学习训练,进而起到强化审美教育以及陶冶学生情操的作用 为了更好地实施通感教学,教师要更多地关。

作者:kxuft浏览: 62499 评论: 355 赞同: 3075
教育技术学科教学评价体系的建设
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教育技术学科教学评价体系的建设

王娜(衡水学院电子信息工程学院河北衡水)摘要本文通过对教育技术专业的调查研究,分析了本学科教学评价的发展状况,并在此基础上,对教育技术评价体系的建设进行综述,同时做出自己的初步论断,关键词教育技术教学。

作者:ghdze浏览: 73893 评论: 237 赞同: 1937
学前教育专业美术学科教学中的创造能力的培养
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学前教育专业美术学科教学中的创造能力的培养

李阳(中国矿业大学银川学院人文社科系)摘要 在学前教育美术教学中培养学生的创造能力,是时代对教育的需要,同时也是教师首要的任务 本文提出,要注意激发学生的创新兴趣 学生是创造的主体 而素质教育的核心就。

作者:dokdv浏览: 39496 评论: 891 赞同: 4628
而向就业的高校计算机学科教学评价
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而向就业的高校计算机学科教学评价

殷昱煜(杭州电子科技大学,浙江 杭州 310018)【摘 要】计算机的教学是一门实践性非常强的学科,因此,在教学的过程当中一定要围绕学生的计算机实际操作能力,同时还应该包括对于操作技巧、知识掌握这几。

作者:fngph浏览: 10423 评论: 511 赞同: 5443
关于美术学科课堂评价方式
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关于美术学科课堂评价方式

(郑州市第89中学 郑州 450000)摘要在新的课程改革的实施中,我们许多老师都在进行课堂实践与探索,从中创造了许多新的学生评价方式,有了跨越式的进步 但我们在反思之后,发现在我们对学生的评价中。

作者:gmlqu浏览: 71173 评论: 786 赞同: 4239
小学美术教学评价和实践体会
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小学美术教学评价和实践体会

(浙江省乐清市城东一小 浙江乐清 325600)摘 要美术教学是一个系统工程,它是由教学设计、教学实施、和教学评价组成的一个系统 其中美术教学评价对促进学生发展,改进教师教学,提高教学质量,推动教。

作者:hommy浏览: 62469 评论: 424 赞同: 2610
计算机类专业课程的教学评价问卷调查系统
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计算机类专业课程的教学评价问卷调查系统

杨 杨,林加论(海南医学院信息技术部,海南 海口 571199)摘 要为了及时获取教学情况,进行教学评价是主要的方式 传统的调查方法回收统计耗时大、资源浪费大,为了解决诸如此类问题,在线教学评价。

作者:rxtbm浏览: 40600 评论: 278 赞同: 5996
基于B/S模式的教学评价系统的设计实现
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基于B/S模式的教学评价系统的设计实现

刘云芳李芙蓉(天水师范学院物理与信息科学学院甘肃天水741 000)摘要本文以某高校教学活动为案例,分离出较全面的评教选项,并以此为基础介绍基于BS模式的网络教学评价系统设计的必要性、系统结构、功能结。

作者:zcixk浏览: 56552 评论: 792 赞同: 1600
基于AHP法的微格教学评价系统的设计实现
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基于AHP法的微格教学评价系统的设计实现

陈金阳 刘道平周 焱徐丽娇(湖北师范学院数学与统计学院湖北黄石435002)摘要利用层次分析法分析研究了师范生微格教学技能评分标准,采用JSP技术建立了MVC模式的微格教学评价系统,实现了微格教学。

作者:mzeay浏览: 58728 评论: 381 赞同: 5583
新课标下计算机课教学评价机制的转变
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新课标下计算机课教学评价机制的转变

张华(石家庄医学高……专科学校 河北石家庄050081)计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速,为了适应知识经济和信息产业发展的需要,操作和应用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能 许多单位部门已。

作者:kdysk浏览: 37273 评论: 445 赞同: 3723
“团队积分”教学评价法提高初中体育教学效果的运用
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“团队积分”教学评价法提高初中体育教学效果的运用

孙 剑(江苏省苏州市吴江区屯村中学,江苏 苏州 215216)1 研究对象与方法1 1 研究对象团队积分教学评估法对初中体育教学的效果 1 2 研究方法1 2 1 文献资料法 查阅文献资料,获取团队积。

作者:palim浏览: 32466 评论: 176 赞同: 4954
中职体育课堂教学评价方法简析
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中职体育课堂教学评价方法简析

王洪兴(北京市劲松职业高中,北京 100021)目前体育教学评价定位在课程结束时一个简单的分数 这个分数对教师和学生的实际意义并不很大,学生的个性没有得到发展,努力的结果没有得到充分体现,教学效果没有。

作者:tntkj浏览: 55509 评论: 718 赞同: 5948
高中体育选项课教学评价提升
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高中体育选项课教学评价提升

何鲁伟1,章敏2(1 浙江杭州高级中学,浙江 杭州 310003;2 杭州学军中学,浙江 杭州 310012)随着新课程改革在杭州市高中体育教学的进一步深入,以及体育选项教学的特色推行,我们看到现。

作者:jubuu浏览: 32804 评论: 484 赞同: 2821

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