高等学校学术不端行为调查 组在调查过程中,应当认真 认定职责一般由谁承担
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一、高等学校学术不端行为调查组在调查过程中
高等学校学术不端行为调查组在调查过程中,采取一系列全面而有效的措施来检查学术不端情况,以确保学术可信度。它们会设立专门的调查小组,以确定是否存在学术不端行为,并对其进行调查。在调查过程中,调查小组将采取一系列步骤,收集和审查相关的记录、文件和证据,以及采访有关人员,以确定是否发生了学术不端行为。如果调查小组发现有学术不端行为,它们将评估事件的严重程度,并向学校当局提交一份报告,建议采取必要的处理措施。调查过程中,学校当局及时采取行动,以确保学术的可信度和公正性,避免学术不端问题的发生。
二、教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知的通知内容
教社科20233号。
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局,计划单列市教育局,有关部门（单位）教育司（局）,部属各高等学校,
为加强高等学校学风建设,惩治学术不端行为,特提出如下要,
(一)高等学校对下列学术不端行为,必须进行严肃处理,（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果。（二）篡改他人学术成果。（三）伪造或者篡改数据、文献,捏造事实。（四）伪造注释。（五）未参加创作,在他人学术成果上署名。（六）未经他人许可,不当使用他人署名。（七）其他学术不端行为。
(二)高等学校对本校有关机构或者个人的学术不端行为的查处负有直接责任。要遵循客观、公正、合法的原则,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,依照国家法律法规和有关规定,建立健全对学术不端行为的惩处机制,制定切实可行的处理办法,做到有法可依、有章可循。
(三)高等学校要建立健全处理学术不端行为的工作机构,充分发挥专家的作用,加强惩处行为的权威性、科学性。学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。学术委员会要设立执行机构,负责推进学校学风建设,调查评判学术不端行为等工作。
(四)高等学校党委和行政部门要根据学术不端行为的性质和情节轻重,依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处分。触犯国家法律的,移送司法机关处理。对于其所从事的学术工作,可采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉,以及在一定期限内取消其申科研项目和学术奖励资格等处理措施。查处结果要在一定范围内公开,接受群众监督。
(五)高等学校在调查和处理学术不端行为过程中,要查清事实,掌握证据,明辨是非,规范程序,正确把握政策界限。对人要提供必要的保护。对被调查人要维护其人格尊严和正当合法权益。对不实、受到不当指控的单位和个人要及时澄清并予以保护。
(六)高等学校要将学术道德和学风建设作为深入贯彻落实科学发展观活动的重要内容,广泛开展学风建设的专题讨论,切实提高广大师生的学术自律意识。要把学术道德和学术规范作为教师培训新教师岗前培训的必修内容,并纳入本专科学生和研究生教育教学之中,把学风表现作为教师考评的重要内容,把学风建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要方面,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。
(七)高等学校要通过校内报刊、电台、电视台、网络、宣传橱窗等各种有效途径和形式,广泛深入地开展学术道德宣传教育活动,发挥学术楷模的示范表率作用和学术不端行为典型案例的教育警示作用,努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围。
(八)各高校主管部门要认真履行职责,切实加强对所属高校学术不端行为处理工作的领导,制定必要的规章制度,推进高校学风建设工作。各省级教育行政部门对本行政区域内所有高校（含民办高校）学风建设工作进行指导和协调。
(九)各地各部门、各部属高校关于严肃处理学术不端行为、加强学风建设的有关落实情况及时报送部。年底前,部将对本通知的执行情况进行专项检查。
三、关于学术不端行为调查认定处理的流程是什么
学术不端行为调查认定处理是一个复杂的程序,它的实施有助于确保学术道德的遵守,以及严格保护学者的权利和利益。学术不端行为调查认定处理的流程主要分为以下四个步骤,
第一步,收集证据。如果有人提出学术不端行为的指控,当事人或投诉者需要提供证据,以证明被指控的行为是否存在,以及对学术道德的严重性。
第二步,调查。如果证据足够,负责的机构将对指控的情况进行调查,以确定学术不端行为是否确有其事。
第三步,认定。如果调查显示学术不端行为确有其事,负责的机构将根据证据和调查结果,确定是否发生学术不端行为。
第四步,处理。根据认定结果,负责的机构将采取相应的处理措施,以确保学术道德的遵守,并保护学者的权利和利益。
学术不端行为调查认定处理的全部流程,它的实施可以帮助提高学术道德水平,保护学者的权利和利益。
四、关于学术不端行为调查认定的规定
学术不端行为调查认定规定是对学术不端行为进行指导和规范的重要规定。学术不端行为包括学术、学术欺诈、发表虚假成果、抄袭、抄写、伪造、篡改数据、不道德的学术行为等。学术不端行为调查认定规定要求,一旦发现学术不端行为,应立即启动调查处理程序,根据有关规定进行调查处理,调查报告应及时发布,根据调查结论对学术不端行为造成的损失作出全面补偿。
调查处理程序应根据有关法律法规和规章制度进行,调查组应按照调查责任分工,分清责任,进行全面调查处理。调查应保持公正、公开、公平、公正的原则,调查内容应涉及学术不端行为的发生、学术不端行为的受害者、学术不端行为的影响、损失等,调查结果应及时公布,并给出调查处理措施。
调查处理结果将作为学术不端行为的有关处置的依据,相关部门应根据调查处理结果,按照有关规定给予相应处置,如停止学术活动、撤销荣誉、清退学籍、取消学位、撤销学位等。
以上是关于学术不端行为调查认定的规定,要求严格按照有关规定进行调查处理,以保证学术不端行为的调查认定结果准确可靠,为有效防控学术不端行为提供保障。
五、决定学术不端行为调查结果的关键证据是
学术不端行为调查的关键证据是衡量学术不端行为的标准。这些关键证据要集和评估证据来完整地描述事件,以便评估可能出现的学术不端行为。学术不端行为调查的关键证据包括,（1）学术研究成果,包括研究设计,文献综述,数据分析,数据收集,论文和书籍等。（2）学术活动,包括参加学术会议和学术研讨会,发表学术论文,发表学术书籍,参与学术论坛,参与学术社群,发表学术论文,进行学术研究等。（3）学术交流,包括邮件,电子邮件,报纸,杂志,网站等。（4）科学道德准则,包括遵守普遍接受的学术道德准则（如研究诚信,共享知识,公平审查）。（5）组织文件,包括学术组织规定,法律法规,政策文件,流程文件等。（6）其他证据,包括学术组织成员的证词,学术组织内部文件,学术机构的监督机构等。
这些关键证据可以帮助调查者更好地了解和评估学术不端行为。调查者也可以利用这些关键证据来支持自己的以便为学术不端行为发起者提供充分的证据。调查者可以利用这些关键证据来支持学术不端行为的受害者,以确保他们得到公平的对待。
关键证据对学术不端行为调查非常重要,因为它们可以帮助调查者更好地分析和评估学术不端行为。调查者需要仔细收集和评估这些关键证据,以便对学术不端行为做出彻底而公正的评估。
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