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教育管理方面论文提纲格式 教育管理方面论文提纲怎么写

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五、唐代教育管理制度研究论文提纲

论文摘要

ABSTRACTS

第1章 绪论

1-1 研究目的及意义

1-2 文献综述

1-2-1 关于教育管理和教育管理制度内涵的界定

1-2-2 关于唐代教育管理制度的研究

1-3 研究方法

1-4 研究的创新点与难点

1-4-1 研究的创新点

1-4-2 研究的难点

第2章 唐代中央政府主导下的教育管理制度

2-1 唐代教育管理制度的形成

2-1-1 唐高祖时期教育管理制度的初创

2-1-2 唐太宗时期教育管理制度的健全

2-1-3 高宗至中宗年间的反复与调整

2-1-4 玄宗时期教育管理制度的成熟和完善

2-2 唐代中央政府主导下的教育管理制度的内容

2-2-1 教育管理的目标

2-2-2 教育管理的机构

2-2-3 国家教育体系

2-2-4 教育管理官员的管理制度

2-2-5 教育经费的管理制度

2-2-6 教育管理的相关政策

第3章 唐代教育管理制度评价

3-1 唐代教育管理制度的积极意义

3-1-1 国家文教政策稳定而开放

3-1-2 教育行政管理机构渐趋完善

3-1-3 道德教育长足发展

3-1-4 国家教育体系日益完整

3-1-5 教育管理方式多样化

3-2 唐代教育管理制度的弊端

3-2-1 科举与教育的关系本末倒置

3-2-2 教育管理政策的延续性偏弱

3-2-3 教育管理等级制色彩浓厚

3-2-4 对地方基层教育扶持力度不够

第4章 唐代教育管理制度的启示

4-1 我国教育管理中存在的问题

4-1-1 教育管理中职能定位不清晰,"缺位"与"越位"现象并存

4-1-2 政府对不同层级教育的投资模式不合理

4-1-3 教育发展不协调,政府对职业教育发展重视程度不够

4-1-4 教育管理与协调的行为指向不一致,削弱了调控效果

4-2 借鉴唐代经验优化当代中国教育管理

4-2-1 进一步明确政府教育管理理念

4-2-2 积极引导社会力量参与教育资源供给

4-2-3 优化政府对不同层级教育的投资方式

4-2-4 重视和强化对职业教育的管理

4-2-5 协调教育管理过程中中央与地方政府的关系

结语

参考文献

谢辞

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学位论文评阅及答辩情况表

四、境外中小学生教育与管理的实践研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

一- 论文写作背景

二- 论文研究目的

三- 论文研究方法

正文

第一章 境外中小学生教育管理的发展及现状

一- 境外中小学生教育的发展背景

二- 外籍人员子女学校的办学模式及特点分析

1- 办学模式

2- 课程设置

3- 教学方式

4- 学费标准

第二章 上海中学国际部境外学生教育的发展简述

一- 办学目标及办学规模

二- 基本管理模式

三- 师资情况

四- 课程设置

五- 基本成效

第三章 境外中小学生教育管理的有效性探索

一- 以学生为本的教育思想

1- 在招生过程中的体现

2- 在教学管理和行为管理中的体现

3- 在师生关系中的体现

二- 中西交融的课程模式

1- 必修课程

2- 门类繁多的选修课程

3- IB课程

三- 高水平高素质的师资队伍

1- 刚性的制度与柔性的人性化

2- 教师培训与专业发展

四- 多元文化和谐的校园氛围

五- 灵活多变的治校方略

1- 适应市场需求

2- 获得社会效应

3- 对国内普通学校的办学启示

第四章 境外中小学生教育管理的未来展望

一- 境外中小学生教育管理存在的问题

1- 教育行政部门的监控尚显不足

2- 部分学校缺乏管理特色

3- 学生流动性大加大管理难度R

4- 文化与理念的冲突

5- 校际的交流与合作过少

二- 探索与展望

1- 有关教育行政部门要增加相关指导政策

2- 希望引起专家、学者的更多重视与规范研究

3- 各校之间加强合作与交流

结论

参考文献

附录

论文独创性声明

论文使用授权声明

三、印度高等教育管理研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRCT

引言

一、 印度高等教育的历史回顾

(一) 现代高等教育的出现

(二) 高等教育制度的确立

(三) 高等教育管理的印度化

二、 印度高等教育的管理

(一) 高等教育的行政管理

(二) 高等学校的内部管理

三、 印度高等教育管理的主要特点

(一) 高等教育目标规划与国家整体发展规划相结合

(二) 立法的多极化推动了高等教育的发展

(三) 采取多种措施保障高校教师和学生的基本权利

(四) 庞杂的机构设置使高校缺乏应有的自主权

四、 印度高等教育管理的启示

(一) 加强法制建设,促进高等教育的法制化

(二) 设立审议咨询机构,实现教育决策的科学化

(三) 实施多维管理,促进高等教育管理的民主化

结语

主要参考文献

后记

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二、国内外远程教育管理模式对比研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 研究的背景与意义

1-1-1 研究的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 研究方法

1-3 研究的目的

1-4 国内外研究综述

1-4-1 国外研究情况

1-4-2 国内研究情况

第2章 远程教育管理模式的相关理论

2-1 远程教育基本理论概述

2-1-1 远程教育的概念

2-1-2 远程教育的基本特点

2-1-3 远程教育的基本属性

2-2 项目管理理论

2-2-1 项目管理的定义

2-2-2 项目管理的内容

第3章 中国远程教育管理模式的概况

3-1 中国远程教育的发展

3-1-1 中国远程教育发展阶段

3-1-2 中国远程教育的现状调查

3-2 中国远程教育管理模式

3-2-1 政府对远程教育的宏观管理

3-2-2 微观层面的管理模式

3-3 国内外远程教育管理模式对比

第4章 国外远程教育管理模式实践

4-1 美国远程教育的管理模式

4-1-1 美国远程教育概况

4-1-2 美国远程教育管理模式概述

4-1-3 美国远程教育管理模式分析

4-2 日本远程教育的管理模式

4-2-1 日本远程教育发展现状

4-2-2 日本远程教育管理模式概况

4-2-3 日本远程教育管理模式分析

4-3 英国远程教育的管理模式

4-3-1 英国远程教育发展概况

4-3-2 英国远程教育管理模式

4-3-3 英国远程教育管理模式分析

4-4 国内外远程教育管理模式及国外经验借鉴

第5章 中国远程教育模式的重构

5-1 重构原则

5-2 宏观上政策支持力度的增强和法律制度完善

5-3 战略目标的转变和提升

5-4 组织结构模式的丰富和改善

5-5 建立远程教育质量保证体系

5-6 信息技术成本效力的提高

5-6-1 信息技术方面存在的问题

5-6-2 远程教育信息技术的建设原则

5-6-3 建设远程教育技术平台的方法

结论

参考文献

作者简介

致谢

一、论美国思想政治教育管理及其启示论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、研究工作的缘起

二、研究美国思想政治教育管理的目的和意义

1、研究目的

2、研究意义

三、国内外研究综述

四、研究方法与思路

1、研究方法

2 、研究思路

五、相关概念的概述

第一章 美国思想政治教育的组织管理

第一节 美国思想政治教育管理的目标

一、思想政治教育的目标和思想政治教育管理的目标

二、美国思想政治教育管理目标的内容

三、美国思想政治教育目标管理的依据

四、美国思想政治教育目标管理的特征

第二节 美国思想政治教育管理所依据的相关法律制度

一、联邦宪法与联邦教育立法

二、州宪法与州教育立法

第三节 美国思想政治教育管理体制

一、联邦政府

二、州政府

三、学区

第四节 美国思想政治教育管理的机制

一、政府指导调控

二、社会广泛参与

三、学校发挥主阵地作用

第二章 美国思想政治教育管理的实施

第一节 美国学校思想政治教育管理

一、思想政治教育课程的管理

二、隐蔽教育活动的管理

三、专业的学生咨询辅导中心的配备

四、服务学习的推行

第二节 社会化的思想政治教育管理

一、社区教育作为思想政治教育管理实施的重要载体

二、大众传媒的充分掌控

三、政党的宏观指引

四、家庭的启蒙教育

五、宗教的精神支撑

第三章 美国思想政治教育管理绩效的评估

第一节 美国思想政治教育管理绩效的衡量标准

第二节 评估的主体及方式

第三节 NAEP——美国思想政治教育评估组织的权威代表

一、评估框架

二、评估结果

三、美国思想政治教育评估现存的管理问题

第四章 美国思想政治教育管理的发展趋势及对我国的借鉴和启示

第一节 美国思想政治教育管理的发展趋势

一、集权化

二、学科化

三、科学化

四、全球化

第二节 美国思想政治教育管理对我国的借鉴和启示

一、加强管理的理论研究,促进管理的科学性与实效性

二、拓展社会化机构的合力作用,增强管理的整体性和全局性

三、采用显性教育与隐性教育相结合的管理方式,突出管理的灵活性与多样性

四、加强法治化进程,增强思想政治教育管理的规范性和权威性

五、加强队伍管理,增强思想政治教育管理的专业性和职业性

总结

主要参考文献

致谢

硕士期间发表的学术论文

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