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《基于核心素养的小学语文微课程开发探究》

本文是语文微课程方面有关论文怎么写和小学语文和核心素养和课程类论文写作参考范文.

摘 要:新时期,微课热潮兴起.如何高效、科学地开发与设计微课程已成为教学重点,小学语文教学也不例外,微课程研究由关注形转为聚焦质.基于此,本文主要论述了核心素养下小学语文微课开发探究的相关知识,仅供参考.

关键词:核心素养;小学语文;微课开发

一、 引言

信息化时代,微课成为教育行业研究的重要课题,如何对微课程高效开发与设计备受关注.小学教育中,微课程应用日益广泛,一定程度上为新课改提供了路径借鉴.小学语文课程作为微课程开发主阵地,如何确保正确而实效地微课开发方向、思路及应用效果是面临的首要问题.此外,新时期,核心素养逐渐成为一种教育新理念,为贯彻落实树人立德思想,明确课改新方向,核心素养小学语文微课开发显得尤为重要.

二、 微课的相关知识概论

(一) 微课的含义

微课,即教学中,参考新课标与教学实践,将视频作为教学载体,课堂内外教学中,老师以某一重点或教学环节为中心,开展的教学活动即微课.随着现代科技水平的提高,其应用范围不断扩大,一定程度上加大了微课程讨论力度.微课程教学中,能够有效记录可成重点知识,其包含的教学资源比较丰富.

(二) 小学语文教学中微课程的作用

作为一门基础学科,小学语文知识面广泛,实际学习中,课内外知识的吸收与巩固是十分必要的.课堂教学中,培养学生实践生活应用能力,加强学生间的交流,提高学生创新思维与能力.课堂教学中,微课的有效应用,可以减轻老师教学负担,激发学生学习兴趣,更好的记忆所学知识,在此基础上,为小学语文实现教学目标奠定提供保障,推动教学健康发展.

三、 核心素养背景下小学语文微课程开发的途径

(一) 加强微课的整体性设计

从本质上来讲,小学微课程属于课程的一种,所以课程设计的完整性是十分必要的,包含系统化设计课程目标、内容、实施与评价,同时还要合理调节老師、学生、教材及教学环节等要素间的关系.微课程开发时,不但要注意其外部技术环节特点,老师、学生与教材间的关系也是十分重要的,利用课程系统设计策略,平衡四要素间的关系,在此基础上提升微课开发质量.所以,小学语文教学中,微课开发是一项系统化任务,必须要重视其开发的完整性,以此协调各相关要素,确保微课应用效果得到充分发挥.

(二) 有效联结小学语文核心素养与微课程

1. 小学语文教学中,加强联结核心素养与微课内容.剖析语文核心素养界定与内容,结合微课内容,提出小学语文核心素养内容,构成语言能力、思维、审美艺术及文化传承等四大类主题微课程,其分别对应相关的语文核心素养,在此基础上开发相关主题微课程,以此有效整合微课程内容,并针对性地培养学生某一方面的语文核心素养.2. 联结小学语文核心素养与微课程评价.微课设计中,微课程评价非常重要,其主要负责监测与调控整个微课程设计,及时发现微课开发存在的问题,并做好及时反馈与调整.微课评价是在一定标准与指向上进行的,以核心素养为基础的小学语文微课评价,其标准是以核心素养为主的.小学语文微课开发目标中,准确描述核心素养,同时语文微课结构中,全面考虑核心素养,教学评价中,参考核心素养依据,这都充分体现了语文核心素养与微课间的联结.因此小学语文微课开发中,必须要将两者有机结合起来.

(三) 加强建设微课应用环境平台

现代教育产物,微课程不受时空束缚,能为学生者提供随时学习的移动环境.而微课程应用,与信息化技术平台与环境联系密切,现阶段,小学语文微课开发中,可供使用的平台不多,以企业与单位设立的网络资源平台为主,比如微课网、九龙微课学习中心及佛山微课平台等,微课资源包含各学科与年级段.另外,因各学科包含很多微课作品,且分类模糊,功能设计不够系统化,加大了小学语文微课资源的搜索难度,无法在有限时间内及时查找到自己所需微课资源,此种情况下,对小学语文微课设计加强应用平台建设是十分必要的,以此为学子构建多元化微课应用平台.

(四) 微课设计中明确提出问题

小学语文教学中,设计微课程教学时,不但要利用视频,引导学生深入了解某一知识点,还要对学生加强引导,以此通过微课教学发现并提出问题,从而更加深刻地理解微课程教学内容.在此过程中,必须要注意的,小学语文微课程教学,并非简单地平铺直叙,而是要巧妙设计微课教学内容,便于学生对教学内容加深印象.所以,小学语文微课程教学设计过程中,老师要重视问题设计,为学生预留适当地解题线索,以此确保学生主观能动性得到充分发挥.

四、 结束语

综上所述,随着新课程改革的深入推进,小学语文教学中应用微课教学,使得教学质量不断提升,同时学生能够掌握教学重点,深刻理解重点知识内容.另外,微课教学还能激发学生语文学习兴趣,积极探索并学习语文知识.但在小学语文教学中,老师设计微课程教学内容时,必须要明确重点,尽可能缩减微课时间,充分发挥微课教学作用,提高小学语文教学质量.

参考文献:

[1]田苗.基于核心素养的小学语文微课程开发研究[J].学周刊,2018(21):140-141.

[2]张丽平.基于核心素养培养的小学语文校本课程开发[J].教育科学论坛,2017(20):50-53.

作者简介:

魏淑艳,内蒙古自治区赤峰市,赤峰市敖汉旗贝子府小学.

综上资料:此文为一篇适合不知如何写小学语文和核心素养和课程方面的语文微课程专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文微课程论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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