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《雄安新区建设视角下河北高校复合型科技人才培养》

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[摘 要]随着我国社会的不断发展与进步,我国各个领域对于复合型科技人才的需求度正在逐渐的提升.从宏观的角度来讲,雄安新区的建设工作是我国的主要发展战略之一,在这种情况下,为了能够满足雄安新区建设工作对于复合型科技人才的需求,河北高校必须要重视复合型科技人才的培养工作,并在这种意识的引导下积极努力的分析自身复合型科技人才培养工作当中所存在的问题,并制定出具有针对性的解决措施,以此来实现既定培养目标.本文主要就雄安新区建设视角下河北高校复合型科技人才培养做了简要的分析.

[关键词]雄安新区 河北高校 复合型 人才培养 措施

中图分类号:TU867 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2019)05-0316-01

一、雄安新区建设视角下河北高校复合型科技人才培养所存在的问题

现阶段我国河北高校已经极为重视复合型科技人才的培养工作,但是在实际进行复合型人才培养工作的过程当中,仍然有诸多问题存在于其中,这些问题集中表现在以下几个方面,其一,人才培养理念落后,目前河北高校大多数教职人员在实际进行教学的过程当中,过于重视学生文化知识水平的提升,忽略了学生专业能力以及社会实践能力的提升,同时在实际教学的过程当中无法将学生作为主体进行实际教学,导致学生的主观能动力无法充分的发挥出来.其二,忽视了复合型科技人才培养模式的创新工作,无法有效地结合雄安新区建设的需求而制定出具有针对性的培养措施,进而导致自身院校无法实现既定复合型科技人才培养目标.其三,教职人员综合素质普遍偏低,经调查显,示现阶段河北高校复合型人才教职人员的综合素质普遍偏低,责任意识较差,无法准确的认知到复合型科技人才培养工作对于学生的全面发展以及雄安新区建设发展的重要性.同时再加上高校并没有设立出专项教职人员培养部门,导致河北高校教职人员的综合素质一直得不到有效地提升.

二、雄安新区建设视角下河北高校复合型科技人才培养的优化措施

(一)转变人才培养理念

在雄安新区建设视角下,河北高校要想有效地培养出满足雄安新区建设发展需求的复合型科技人才,就必须要摒弃传统的教学理念,实现人才培养理念的转变,由原来重视学生知识水平的提升逐渐的转变为重视复合型科技人才的培养,同时还要优化教学模式,以此来实现既定人才培养目标,进而推动雄安新区的建设发展进程.为此,首先相关的河北高校教职人员在实际进行教学的过程当中,必须要准确有效地认知到现阶段国家建设工作所需要的人才类型为复合型科技人才,并在这种意识的引导下积极努力的探索复合型科技人才培养策略,以此来保證自身高校能够实现既定人才培养目标,为雄安新区的建设工作提供必须要的复合型科技人才支持.其次,相关的河北高校教职人员在实际进行教学的过程当中必须要准确有效地了解到雄安新区建设工作所需要的人才类型,并在此基础上结合复合型科技人才培养的需求,以及复合型科技人才的特征设置出与之相匹配的人才培养课程,与此同时还要制定出完善的人才培养计划,实现学科交叉教学,以此来提升人才培养工作的全面性以及有效性.最后,相关的河北高校教职人员在实际安排课程时间的过程当中,必须要科学合理的设计实践课程教学时间以及理论课程教学时间,保证实践课与理论课的平衡性,进而提升人才培养水平,进而满足雄安新区建设工作的人才需求,为其提供大量的复合型科技人才.

(二)强化复合型人才培养创新工作

创新意识是复合型科技人才所必须要具备的一种素质.在雄安新区建设视角下,河北高校要想有效地培养出高水平高素质的复合型创新人才必须要重视学生创新意识的提升,并在此基础上积极努力的进行创新教育,以此来保证河北高校培养出来的人才能够满足雄安新区建设的需求,进而推动我国整体的发展进程.为此,相关的河北高校教职人员在实际教学的过程当中首先必须要建立完善的跨专业人才培训平台,将一些复合型科技信息、复合型科技人才未来发展方向信息以及创新创新信息公布在平台当中,并在此基础上积极引导每一名学生都能够参与到平台讨论当中,以此来使学生能够有效地认知到创新意识的提升对于自身发展的重要性.其次,相关的河北高校必须要与当地的企业建立起坚实的合作关系,实现协同合作,共同教育.高校领导者要根据不同专业的的教育发展需求选择与之相匹配的社会企业,有社会企业派出专业的人才培训师到各个专业当中对学生进行实际讲课,同时还要将一些创新元素融入到课堂教学当中,以此来提升复合型科技人才培养工作的专业型以及有效性.最后,相关的教职人员必须要做好教学模式的创新工作,结合雄安新区建设发展的需求以及复合型人才培养的需求,不断的对现有的教学模式进行创新,有效地将趣味教学法,实践教学法,跨学科教学法以及理论教学法进行融合,从而形成一种复合型高校教学模式,进而保证河北高校能够实现既定人才培养目标,为雄安新区的建设工作提供必须要对人才支持.

(三)提升河北高校教职人员的综合素质

首先,相关的河北高校领导者必须要结合雄安新区建设的需求以及复合型人才培养的特征建设出与之相匹配的教职人员培训机制,同时还要为其提供必须要的设备支持以及技术支持,以此来保证教职人员培训机制的有效性.其次,相关的高校领导者必须要明确教职人员培训目标以及培训内容.将培养出高素质高水平的复合型科技教职人员作为主要培训目标,将雄安新区的建设发展需求,复合型科技教学特征,复合型科技教学模式以及复合型科技教学理念作为主要培训目标,以此来保证培训工作的全面性以及科学合理性.最后,相关的院校领导者必须要对新入职教职人员进行系统的职前培训,对于在职教师进行定期的在职培训,在实际进行职前培训的过程当中必须要准确的告知给每一位受训人员,复合型科技人才培养工作对于高校的发展以及雄安新区建设工作的重要性.在实际进行在职培训的过程当中必须要准确有效地将一些新型的新材培养理念,人才培养模式以及创新意识的重要性告知给每一位受训人员,进而提升教职人员的综合素质,使其能够有效地完成复合型人才培养工作.

结束语:

综上所述,在雄安新区建设视角下,河北高校已经已经极为重视复合型科技人才的培养工作,并且正在积极努力的构建复合型科技人才培养机制.在这种大环境下,相关的高校领导者必须要从培养理念,陪养模式创新以及教职人员综合素质提升等三个角度进行具体的人才培养优化工作.同时相关的院校领导者必须要将工作重心放到雄安新区建设视角下河北高校复合型科技人才培养的研究上,结合实际情况制定出具体的培养措施,以此来实现既定人才培养目标.

参考文献

[1]王军超,李宏亮.地方综合性大学创新创业型人才培养模式研究——以河北大学为例[J].河北大学成人教育学院学报.2017(12).

[2]雷媛媛,宋锦萍.高校创新创业人才培养现状、问题探究——以辽宁省内高校为例[J].现代交际.2018(02).

[3]刘敏.以创业带就业视角下探索创新创业人才培养与实践[J].创新创业理论研究与实践.2018(01).

课题题目:(2017-2018年河北省高校新工科研究与实践项目课题)

面向雄安新区建设的新工科育人模式探索与实践

课题编号:2017GJXGK048

作者简介:

1、李微(1978.12),男,汉族,河北定州人,博士,工程师,从事计算机网络、实时计算机应用等研究.

2、陈罡(1972.09),男,汉族,高级工程师 硕士 研究方向:人工智能和模式识别.

回顾述说:上文是一篇关于人才培养方面的大学硕士和本科毕业论文以及人才培养和复合型和视角相关人才培养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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