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实验教学论文范文 实验教学相关论文例文2万字

《谈高中物理实验教学中培养学生自主、合作、探究学习能力的方法》

本文是实验教学论文例文与学习能力和物理实验和学生自主有关大学毕业论文范文.

摘 要:近年来,随着我国新课程改革的不断深入,高中物理实验教学越来越重视学生的合作精神与创新意识培养,以提高学生的综合素养,促进学生的全面发展.物理学科是高中教育体系中的重要组成部分,对提高学生的自主学习能力,强化学生的合作意识,完善学生的探究能力,促进学生的长足发展都具有重要影响.本文主要就高中物理实验教学中培养学生自主、合作、谈及学习能力的有效方法展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助.

关键词:高中物理;实验教学;学习能力;教学质量

在新时代背景下,自主、合作、探究是现代人才必备的三个要素,因此高中物理实验教学应以此为教学目标,以提高学生的综合能力,推动新时期高中学生的长足发展.鉴于此,在高中物理实验教学中,教师应积极转变以往的教学观念,创新教学模式,根据学生的实际情况,设计更符合学生发展的教学活动,提高学生的学习兴趣,从而在强化课堂教学效果的同时,促进我国高中教育事业的更好发展.

一、 高中物理实验教学中培养学生自主学习能力的有效方法

现阶段,随着新课程改革的不断推进,高中教学越来越重视发挥学生的主体作用,以培养学生的自主学习能力,强化学生的创新思维,从而更好地实现学生全面发展的教育目标.同时,为了更好地提升高中物理教学的课堂质量,在实际的教学过程中,教师应积极鼓励学生将自己的观念与想法大胆地说出来,并尊重学生的个性化发展需求,进而让学生掌握更多实际知识的同时,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学科兴趣.例如,在学习高中物理《闭合电路的欧姆定律》这部分知識时,为了能够更好地强化学生对这部分知识的掌握能力,教师应进行相关的实验教学,以培养学生的核心素养,提升课堂教学效果.首先,教师应准确导入本节课的基础知识,突出教学重点,明确学习方向.其次,准备多个电源闭合电路,让学生以学习小组的方式对其进行分析与研究,提高学生的自主学习能力.最后,对学生的课堂表现给予及时、客观的教学评价,树立学生的学习信心,提高学生实践操作能力,促进高中物理教学的更好开展.

二、 高中物理实验教学中培养学生合作学习能力的有效方法

在新课程标准下,高中物理实验教学以提高学生综合能力与合作意识为主要的教学目标,以培养学生的学科核心素养教学方向,从而在强化学生各方面多方位学习意识的同时,促进新时期高中学生的更好发展.基于此,教师应在遵循教材内容的基础上,积极营造一个良好的教学氛围,采用学习小组的教学方式提高学生的合作意识,强化学生的人际交往水平.

(一) 组建合作学习小组,提高学生的合作意识

在高中物理实验教学中,要想更好地提高合作小组的学习质量,提高学生的合作意思,应遵循以下几点分组方式:首先,应综合全班学生的实际情况与各项因素考虑,实现合作小组成员的合理搭配.其次,在小组成员中,既要有优等生又要有学困生,让优等生带动学困生,并保证各个学习小组的综合水平大致相当,从而提高班级的整体学习质量.最后,以学习小组为单位,开展学习比赛,激发学生的竞争意识,进而使学生的长处与优势得到进一步的发展,强化学生的学习效果,提高实验教学质量.

(二) 做好知识引导工作,强化学生的合作质量

近年来,教师已经逐渐从课堂教学的主体转变成为教学活动的引导者与组织者,是实现学生长足发展的助推器.因此,在高中物理实验教学中,教师应摆正自身的位置,做好相关的知识引导工作,积极主动地参与到学生合作学习当中,拉近与学生之间的距离,鼓励学生大胆地表达出自己的观点与看法,并帮助学生解决生活中与学习中所遇到的实际问题,从而在增强高中物理实验教学效果的同时,强化学生的合作质量,提高学生的物理成绩.

(三) 给予学生科学评价,提升学生的合作能力

教学评价是检验合作学习效果的主要途径,是提高学生学习能力的主要途径,同时也是实现高中物理实验教学有效开展的重要保障.因此,在实际的教学中,在合作学习一段时间内,教师应根据小组成员的综合表现,做出客观科学的教学评价,让学生明确自身的不足与长处,并帮助学生有效调整学习方法,从而在提升学生合作能力的同时,提升高中物理实验教学质量,促进合作教学的更好开展.

三、 高中物理实验教学中培养学生探究学习能力的有效方法

探究能力是新时期高中学生所要必备的学习能力,同时也是目前教育工作者所要培养学生的主要方向.因此,在高中物理实验教学中,教师应做到以下几点:首先,根据教材内容,设置问题情境,并让学生自行收集实验所需的资料与信息,提高学生的探究意识.其次,培养学生的核心素养,强化学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,进而在不断探究过程中,让学生感受高中物理的独特魅力.最后,给予学生展示与理论的平台,让学生大胆地说出自己的实验探究过程与对物理知识的理解,并实现课堂教学与课外教学的有机融合,从而在提高学生探究能力的同时,提升课堂教学质量,促进我国当代高中生的全面发展.

四、 结束语

综上所述,物理是高中教学中的重点科目,不仅能够有效培养学生的自主、合作以及探究能力,强化学生核心素养,还能帮助学生积累更多的基本生活经验,对学生的长足发展具有重要影响.因此,在高中物理实验教学中,教师应积极转变传统的教学观念,采用先进的教学设备,创新教学模式,设计贴合学生日常生活的教学活动,从而在提高课堂教学质量的同时,强化学生各方面的学习能力,促进我国高中教育事业的可持续发展.

参考文献:

[1]谭海燕.浅谈高中生物实验教学中学生能力的培养[J].读写算:教育教学研究,2012(3):54.

[2]沈德邻.浅谈在高中生物实验教学中如何培养学生探究学习的能力[J].新课程学习(中),2010(9):110.

[3]茹一宁.浅谈在高中生物实验教学中如何培养学生的探究学习能力[J].新课程学习(上),2014(3).

[4]王塔娜.谈高中物理实验教学中培养学生自主、合作、探究学习能力的方法[J].新课程(中),2016(3):45.

作者简介:谢品俊,浙江省诸暨市,浙江省诸暨市海亮外国语学校.

该文总结:本文论述了关于学习能力和物理实验和学生自主方面的实验教学论文题目、论文提纲、实验教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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