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《信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用》

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摘 要:信息技术在教学中的广泛运用,使教育思想、教学理论、教学渠道、教学方式都发生了伟大变革,在小学生英语核心素养发展、培养和提升,以及学生未来发展,拓展人生格局和国际视野,都起着潜移默化的作用.把信息技术和学生英语素养有效整合,才能使学生更成功地融于社会,做祖国建设的佼佼者.

关键词:信息技术;小学英语;核心素养

中图分类号:G62 文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2020)03-0149-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.144

一、信息技术使英语语言充满活力,促进语言能力提升

英语学科素养中,语言能力就是通过语言来理解和表达思维意识的能力.在小学英语中,语言能力包括语言技能,即听、说、读、写能力;和语言知识,即语音、词汇、语法、功能、话题.信息技术的恰当运用,可以大大促进这些能力的发展提高.比如,我们在单词教学中,制作PPT图片并插入语音,不仅可以让学生在情境中学习,理解运用语言,还可以培养学生听的能力.在会话教学中,我们通过播放录音让学生听、跟读,播放动画视频让学生模仿并表演,这样可以吸引学生的注意力,同时强化学生说的能力,做到语音、语调自然,语气恰当.训练学生读的能力的时候,我们可运用多媒体帮助学生推断、理解生词的含义,找出文本中的有关信息,抓住大意,借助媒介理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局,读懂文本中的故事和短文.信息技术下的阅读,扩大了课堂容量,拓展巩固了知识,开拓了学生的文化视野.

二、信息技术为思维品质搭建平台,放飞思维,自主探究

思维品质是思考分析、用英语进行多元思维活动的能力,是英语学科素养必不可少的品质.没有思维就没有创新.英语教学中要启迪学生智慧,培养学生的创新思维与自主探究能力,使其真正成为语言交际的主人.我在教学At The Zoo课前的Free Talk 部分时,利用PPT展示一匹大象的图片,让学生自由讨论大象的外形和五官.这样给学生一个平台,让学生围绕一幅图片畅所欲言,进行大胆合理的想象,能发展其想象力和创新意识,同时又能复习巩固旧知.学生是课堂的主人,而课堂是开拓学生思维能力的主要途径.教师要在课堂中巧设疑问,引导学生创新思维,从多角度、多方位地设计各种思考题,发展学生横向、类比、逆向、联想等思维,使学生不单单停留在理解和掌握所学的内容上,而且要利用现学的知识,结合已学知识去创造、探索,培养他们的创新思维,增强其创新能力.教学中,教师要运用多媒体辅助教学,精心创设一个个新奇、生动、有趣的情境,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维.基础知识的掌握,为学生用英语思维打下基础.多媒体教学能为教学创设形象逼真的教学环境,能渲染课堂气氛,使学生如临其境,如闻其声,从而调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习热情,进而突破教学难点,突出学习重点,保证学习效果.同时,其也为学生思维提供了平台,锻炼了学生英语语言的表达能力,让学生学思结合,积极发现问题,提出问题,思考问题,解决问题,培养了其思维探究品质.

三、信息技术拓展学生文化视野,打开放眼看世界的人生格局

文化意识是理解各国文化内涵,尊重文化差异,提高跨文化交际的能力.语言有丰富的文化內涵,了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等,有益于英语语言的理解和使用.教师要引导学生接受全人类先进文化的熏陶,放眼看世界,培养其国际意识,开拓学生视野,培养其对中外文化异同的鉴别与吸收,进而提高跨文化交际能力.

四、信息技术在学生学习能力培养中发挥着桥梁和导师的作用

学习能力是获得和运用知识的能力.学习能力的培养是英语学科素养的关键.学生获得知识的方法多种多样.“高效课堂”是我们每一位师生永恒的追求,它体现了师生共同的进步,促进知识和素养的共同提高.在预习,展示,测评三大课堂教学基本流程中,教师可通过情景导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评五大原则组织教学,努力使学生在课堂教学活动中实现阅读、思考、倾听、发言、展示、研讨、点评七大要素,让学生走向学习的核心,真正成为学习的主人,自觉、主动地进行课堂学习,为学生的终身发展打好基础.信息技术为师生提供了很大的资源空间和学习平台,已成为英语语言学习不可缺少的有效载体.

相信随着信息技术的更深入发展,必将会更好地服务于教学,对英语学科核心素养的形成和提升起到关键作用.我们在教学中,要结合小学生的实际情况,将信息技术恰当地贯穿到教学中,精心设计教学活动,积极整合教学资源,采用灵活的教学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性,不断培养小学生的英语核心素养.

总之,英语作为全球使用最广泛的语言之一,在当今世界大发展、大融合、大变革的互联网时代,已成为国际交往和科技、文化交流的重要工具.信息技术在学生学习和使用英语、储备知识能力、吸取人类文明成果、借鉴外国先进技术、增进中国和世界的相互理解方面起着越来越重要的作用.

参考文献:

[1]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路(上),2017(4).

[2]张云.绘本在小学英语核心素养教学中的应用[J].教师博览(科研版),2019(1).

[责任编辑 胡雅君]

作者简介: 何永强(1990.8— ),男,汉族,甘肃岷县人,一级教师,研究方向:小学英语教学.

上文总结,这篇文章为关于信息技术和英语和核心和素养和教学方面的小学英语论文题目、论文提纲、小学英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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