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五、对我国排球方向2002-2012年硕、博士学位论文的研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

目录

1 前言

1-1 选题目的及意义

1-2 文献综述

1-2-1 关于排球的研究

1-2-2 关于排球研究生学位论文选题的研究

2 研究对象与研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 专家访谈法

2-2-3 数理统计法

2-2-4 逻辑分析法

3 结果与分析

3-1 2002—2012 年我国排球博、硕士学位论文的选题总况

3-1-1 博、硕士排球运动选题数量分析

3-1-2 排球硕士、博士论文选题的来源分析

3-1-3 排球硕士、博士论文研究对象的分析

3-1-4 我国排球硕、博士学位论文研究方法的对比分析

3-1-5 我国排球硕、博士学位论文研究性质的分析

3-1-6 我国排球硕、博士学位论文引用参考文献数量的分析

3-2 我国排球硕、博士学位论文现状及影响因素的分析

3-2-1 我国排球硕、博士学位论文现状分析

3-2-2 排球研究生学位论文影响因素分析

3-3 我国排球方向研究生选题的未来趋势

3-3-1 学科间交叉深入是研究的需要

3-3-2 学校排球发展改革仍将是研究热点

3-3-3 竞技排球的发展应持续作为研究的重点

3-3-4 大众排球与其他排球运动的科研需要进一步发掘

3-3-5 排球产业的发展研究将有待于进一步加深

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、我国研究生教育宏观结构的发展与改革研究论文提纲范文

内容摘要

ABSTRACT

目录

第一部分 绪论

一、问题的提出

二、研究意义

三、文献综述

四、研究的难点和创新点

五、研究的思路与方法

第二部分 研究生教育宏观结构概述

一、研究生教育宏观结构的相关概念与范畴

二、研究生教育系统的结构与功能

第三部分 我国研究生教育层次结构的发展与改革

一、研究生教育层次结构优化的标准

二、我国研究生教育分层次发展概况与比较

三、目前我国研究生教育层次结构中存在的问题

四、我国研究生教育层次结构调整与改革的基本对策

第四部分 我国研究生教育科类结构的发展与改革

一、研究生教育科类结构存在与转换的机制和动力

二、我国研究生教育科类结构的发展现状分析

三、目前我国研究生教育科类结构中存在的问题

四、我国研究生教育科类结构调整面临的新形势

五、优化我国研究生教育科类结构的构想

第五部分 我国研究生教育形式结构的发展与改革

一、我国研究生教育形式结构的初步形成

二、我国研究生教育形式结构的丰富与发展

三、目前我国研究生教育形式结构中存在的问题

四、进一步调整和改革我国研究生教育形式结构的建议

第六部分 我国研究生教育区域结构的发展与改革

一、我国研究生教育区域间发展状况分析

二、我国研究生教育区域内发展状况分析

三、我国研究生教育区域结构形成与发展的影响因素

四、对目前我国研究生教育区域结构的客观评价

五、调整与优化我国研究生教育区域结构的策略分析

注释

参考文献

在学期间的研究成果

致谢

三、2000年以来教育史研究的主要进展论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

导论

第一章 研究设计及实施

第一节 研究背景

第二节 研究步骤

第三节 研究样本

第四节 研究方法

第五节 研究设计

第六节 分析单元及类目

第七节 内容分析的信度与效度

第八节 资料处理

本章小结

第二章 研究结果分析与探究(一):硕士篇

第一节 学位论文选题概况分析

第二节 学位论文研究方法概况分析

第三节 学位论文学科理论借鉴概况分析

第四节 学位论文引文索引概况分析

本章小结

第三章 研究结果分析与探究(二):博士篇

第一节 教育史博士学位论文选题概况分析

第二节 教育史博士学位论文研究方法概况分析

第三节 教育史博士学位论文学科理论借鉴概况分析

第四节 教育史博士学位论文引文索引概况分析

本章小结

第四章 研究结果分析与探究(三):比较篇

第一节 教育史硕博士学位论文选题概况比较

第二节 教育史硕博士学位论文研究方法概况比较

第三节 教育史硕博士学位论文理论借鉴概况比较

第四节 教育史硕博士学位论文引文索引概况比较

本章小结

结论与建议

第一节 结论

第二节 建议

参考文献

附录

后记

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二、河海大学研究生教育质量保证体系研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的意义

1-3 研究的现状

1-4 本文研究的思路与方法

第二章 研究生教育质量保证理论概述

2-1 研究生教育质量保证体系的相关概念

2-1-1 质量、教育质量

2-1-2 研究生教育质量

2-1-3 研究生教育质量保证体系

2-2 构建研究生质量保证体系的依据理论

2-2-1 生态位原理

2-2-2 关键点控制法

第三章 河海大学研究生教育质量保证状况

3-1 河海大学研究生教育的现状和问题

3-1-1 河海大学研究生教育现状

3-1-2 河海大学研究生教育存在的问题

3-2 河海大学研究生质量保证现状和问题

3-2-1 河海大学研究生教育质量保证现状

3-2-2 河海大学研究生教育质量保证存在的问题

3-3 影响研究生教育质量的原因分析

3-3-1 招生规模扩大一定程度上导致研究生教育质量的下降

3-3-2 功利化的价值趋向导致研究生学习动力不足

3-3-3 教育模式的缺陷导致研究生培养质量提升不快

第四章 国外研究生教育质量保证的经验借鉴

4-1 美国研究生教育质量保证现状

4-1-1 研究生培养模式的质量保障

4-1-2 培养过程的质量保证

4-1-3 学位论文的质量保证

4-1-4 实行严格的“淘汰制”

4-1-5 质量保证的社会机制

4-2 英国研究生教育质量保证的现状

4-3 德国研究生教育质量保证现状

第五章 河海大学研究生教育质量保证体系的构建

5-1 研究生教育质量保证目标

5-1-1 研究生教育培养目标

5-1-2 研究生教育质量保证目标

5-2 研究生教育质量保证体系的要素分析

5-2-1 招生

5-2-2 课程学习

5-2-3 论文过程

5-2-4 学生管理

5-2-5 学科建设

5-2-6 教师队伍

5-2-7 条件与环境

5-2-8 管理活动

5-3 河海大学研究生质量保证体系

5-3-1 质量管理体系

5-3-2 质量监督体系

5-3-3 质量反馈体系

5-3-4 河海大学研究生质量保证体系的运行

结论与展望

参考文献

致谢

一、高校资产资源配置绩效的评价指标体系研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

(一) 研究背景

1、 高校绩效评价的产生与发展

2、 大学学科的建设与发展

(二) 研究意义

1、 理论意义

2、 现实意义

(三) 国内外相关研究综述

1、 国外研究综述

2、 国内研究综述

(四) 研究内容及技术路线

(五) 研究方法

(六) 研究创新点

第二章 相关概念界定及理论分析

(一) 相关概念界定

1、 学科与学科建设

2、 绩效与高校绩效评价

3、 高校资产资源与高校资产资源配置

(二) 主要理论依据

1、 投入产出理论

2、 绩效管理理论

3、 绩效技术

第三章 国内外高校绩效评价指标体系对比分析

(一) 国外主要国家大学评价指标体系分析

1、 国外大学评价指标体系的参考意义

2、 国外大学评价指标体系对比分析

3、 国外高校内部资源配置体系分析

(二) 国内大学绩效评价指标体系对比及分析

(三) 国内外主要大学评价指标体系对比分析

1、 数据获取渠道

2、 指标体系

(四) 小结

第四章 以学科建设为导向的高校资产资源配置绩效评价过程中的学科特性分析

(一) 高校学科队伍建设中师资结构的配置分析

1、 专任教师的年龄结构

2、 专任教师的职称结构

3、 专任教师的学历结构

(二) 高校学科平台建设的现状分析

1、 高校仪器设备配置情况

2、 高校实验室配置情况

(三) 学科建设的特殊性分析

(四) 小结

第五章 以学科建设为导向的高校资产资源绩效评价指标体系的构建

(一) 以学科建设为导向的评价指标体系的构建方法

(二) 以学科建设为导向的评价指标体系的构建原则

1- 指标选取的系统性原则

2- 指标选取的可获取性原则

3- 指标选取的易计量性原则

4- 规模指标和质量指标相结合原则

5- 教学指标和科研指标相结合原则

(三) 以学科建设为导向的评价指标体系的构建特点

1、 以学科建设为目的的评价导向

2、 指标体系设置投入指标和产出指标

3、 区分设置存量指标和增量指标

(四) 以学科建设为导向的评价指标体系的指标含义

1、 一级指标和二级指标的选取

2、 具体指标含义说明

(五) 以学科建设为导向的评价指标体系的指标选取标准

(六) 以学科建设为导向的评价指标体系的指标结构特征

(七) 指标体系的实证排名及运行结果

1、 指标体系

2、 高校学科建设投入的薄弱分析

(八) 小结

结语

参考文献

附录1:常规指标具体含义

附录2:国内机构的大学评价指标体系汇总

附录3:75 所教育部直属高校分类

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

附件

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