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作文学生论文 《小学语文高年段“限时作文”训练》开题报告

导读:该文是作文学生论文范文,为你的写作提供相关参考。

因为传统的作文存在以下弊端:一是学生讨厌作文,缺乏写作的兴趣;二是没有主动性,在教师的指导中被动地去写,从而内容空乏;三是没有教材,写作的指导出现“天马行空”的局面;四是教师的批改不及时,或一天两本,或两天三四本,时间上的拖沓,不能使学生的作文得到及时的评价,从而使学生失去习作的兴趣;五是学生养成对教师和作文书的依赖.但限时作文从形式上看,是对学生的作文时间做出了限定,实际上它是在教师的指导下,涉及如何进行写作积累,如何调整写作心态,如何提高写作效率等一系列问题.因此,快速限时作文之“快”的实现不在于约束,不在于规范,而在于“放”.“工夫在诗外”,想要能在限时写出优秀篇章来,就必须长期地多读、常悟、勤写,“腹有诗书气自华”等这都是前人的经验之谈,是指导我们学习的金玉良言.

二、研究的意义

作文教学牵扯学生成长的方方面面:可以培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观;提高学生书面表达的能力;发展学生的思维能力,包括逻辑思维和形象思维能力,激发创造潜能.限时作文它是一定时间内学生语文综合能力的训练,写作过程中它既从语言文章方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文,发展学生的语言,提高学生的局面表达能力,又能从思想认识方面训练学生积极思维,加深对社会生活的理解、感受,培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德,树立良好的文风.

三、研究的理论依据

1.科学的教育理论.中国最伟大的教育家孔子曾说:“学而时习之,不亦说乎.”心理学家表明:学习本来是一个伴随终身的自娱过程,生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官,不断吸取生命成长的营养.

2.学生身心发展的规律.心理学告诉我们,兴趣是获取知识和能力重要的因素.学生的作文兴趣来源于“有材料可写”,一旦有了材料,他们就会跃跃欲试,表达兴趣浓厚.在这种情绪下,限时作文教学就会取得显著的效果.

四、研究的目标

1.通过课堂上精心设计的限时作文训练,增加学生写作训练次数,降低学生写作训练难度,激发学生写作训练兴趣,提高学生写作的水平,实现学生写作易写、乐写、善写的目标.

2.冲破封闭、僵化的写作教学模式,沟通课堂内外,开展综合性学习活动,拓宽学习的学习空间,增加学生语文实践机会,实现写作教学的内容创新、方法创新,为培养学生的写作能力创设宽松、和谐的环境,为提高学生的道德素养和审美情趣、发展个性特长、形成健康的人格提供正确的引导和有效的帮助.

五、课题研究的内容

1.激发学生写作的兴趣.使学生在训练过程中做到乐写,把写作当作一件快乐的事去体验.

2.精心设计,正确引导,积极参与.以课堂训练为主,充分体现教师的主导,学生的主体性.

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3.训练过程做到由浅入深,逐步提高.一步一个台阶,不同时期提出不同的要求,使学生在习作训练中,写作能力、情感发展、认知水平得到提高.

4.运用先进的思想,灵活的方法去训练.传统的作文教学中,学生处于被动接受的地位,习作氛围呆板,沉闷,拖沓.学生讨厌作文,两节作文课,只开个头,于是愁眉苦脸利用课下时间继续写,把娱乐、休息、课外阅读的时间都挤占而去,造成孩子学习负担过重.而快乐的限时作文,要求教师必须调整教学思路,改变传统的教学理念,在灵活多样的训练过程中,促使孩子自主地扩大阅读量,去体验生活,在习作中使自己的情感得以释放,达到提高语文素养的效果.

六、课题研究的过程及方法

课题研究过程:本课题的研究,拟定为一年.

第一阶段:2013年3月,课题准备阶段.

确定课题,制订方案,认证研究方案.

第二阶段:2013年4月~2014年4月,课题实施阶段.

根据方案实施、探索、研究,并对方案进行修改、补充,及时调整,阅读相关文献,进行相关教学实践和调查研究,确保课题研究顺利进行.

第三阶段:2014年5月,课题验证和结题阶段.

总结课题研究的经验,整理课题研究成果,撰写结题报告,并请有关专家给予鉴定.

课题研究方法:

(1)文献研究法.通过学习《义务教育语文课程标准》《小学语文新课程教材教法》等相关文献及与本课题相关的基础理论,为此课题奠定理论基础,同时,了解同类课题研究的现状,为本课题研究提供借鉴,为创新性研究奠定基础,为课题提供理论依据和研究方法.

(2)调查研究法.通过观察、问卷、访谈、案例研究等科学方法,收集研究素材,整理分析、修改后实践,反馈研究的成效.

(3)行动研究法.根据课题的设计,对研究对象进行观察、记录和分析,收集有关资料,定期进行整理、分析.

(4)个案研究法.确定研究对象进行论文范文,记录备案,在理论指导下开展教学实践活动.

在不同阶段,根据研究情况使用适当方法,使多种科学研究方法灵活合理应用,以达到最佳的研究结果.

(作者单位 甘肃省兰州市七里河区吴家园学校)

编辑 王团兰

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